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科目: 來(lái)源: 題型:

40、有關(guān)化肥的探究:下圖1~2是三種常用化肥包裝袋上的部分說(shuō)明.

(1)圖l提示保存碳酸氫銨應(yīng)注意
防曬、防潮(或防雨)
,圖2所示可計(jì)算出這一袋化肥含氮元素的質(zhì)量為
23.1
kg.
(2)根據(jù)農(nóng)技員計(jì)算,小軍家小麥地需要200kg碳酸氫銨,而小紅則建議他買(mǎi)含氮量高的化肥,到供銷(xiāo)社后,小軍面對(duì)價(jià)格表猶豫不決.請(qǐng)你幫他計(jì)算一下,買(mǎi)哪種氮肥最實(shí)惠,應(yīng)買(mǎi)多少公斤?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有200g稀硫酸跟足量的鋅完全反應(yīng)后,生成氣體0.2g,求則參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為多少克?,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

38、燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng).認(rèn)識(shí)燃燒,科學(xué)地利用和控制燃燒,使燃燒為人類(lèi)服務(wù)是十分重要的.
(1)物質(zhì)燃燒一般需要同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件,物質(zhì)具有可燃性是燃燒的首要條件,發(fā)生燃燒的另外兩個(gè)條件分別是
與氧氣充分接觸
;
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
_.
(2)下面是驗(yàn)證燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

已知木炭是一種可燃物.請(qǐng)驗(yàn)證:木炭發(fā)生燃燒的另外兩個(gè)條件中,缺少任何一個(gè)條件都不能燃燒(兩個(gè)條件須分別驗(yàn)證),只有同時(shí)具備這兩個(gè)條件才能燃燒.在完成氣密性檢查后填裝藥品,并已設(shè)法在整個(gè)裝置中充滿(mǎn)了氮?dú)猓粢髮?shí)驗(yàn)過(guò)程中不得拆、裝儀器,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)后續(xù)的實(shí)驗(yàn)步驟,并按要求填表.

(3)裝置B在“蓋滅酒精燈,待儀器恢復(fù)到常溫”這一步中的作用是
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管
使之炸裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),測(cè)定Na2CO3、NaHCO3和CaCO3固體混合物中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示:
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請(qǐng)回答:
(1)操作①、②的名稱(chēng)依次為
 
,
 
_.
(2)原樣品中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)若測(cè)定結(jié)果偏低,原因可能是
 
(填字母).
a.溶液D中含有Na2CO3;b.溶液D中含有NaCl
c.操作③中固體沒(méi)有洗滌干凈;d.操作④中加入鹽酸的量不足.

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科目: 來(lái)源: 題型:

36、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)以“二氧化碳”為主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題.

(1)小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如圖所示:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小明得出的結(jié)論是
人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的二氧化碳含量多
;
②寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(2)化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,小剛同學(xué)想利用下列儀器和藥品驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

①裝置III中的藥品為
澄清的石灰水

②選擇的實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是(用b~d接口符號(hào)表示):a→( 。ā 。ā 。;
③證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
III中石灰水不變渾濁

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后,展開(kāi)了下列思考與探究:H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢?他們做了一組實(shí)驗(yàn):每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).記錄數(shù)據(jù)如下:(實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行,其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1% 3% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
MnO2粉末用量(克) 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間(秒) 660 220 205 80 25 9 4 3
反應(yīng)后液體溫度(℃) 24 34 39 56 65 67 69 70
請(qǐng)根據(jù)題中信息和分析表中數(shù)據(jù)回答:
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是
 
;
“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為:
 

(2)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是怎樣影響反應(yīng)速率
 

該反應(yīng)是個(gè)
 
反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”),反應(yīng)隨H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加反應(yīng)后液體溫度逐漸
 
(填“升高”或“降低”).
(3)還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)學(xué)習(xí)中,有許多的“不一定”,請(qǐng)舉實(shí)例說(shuō)明下列“一定”的錯(cuò)誤性.
(1)溶液一定是無(wú)色的
 

(2)堿類(lèi)物質(zhì)一定是溶于水的
 

(3)生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
 
.(用化學(xué)方程式表示,下同)
(4)所有含碳物質(zhì)燃燒一定只生成CO2
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

33、(1)自行車(chē)的主要材料鋼鐵易生銹,請(qǐng)為下圖中標(biāo)示的自行車(chē)部件各設(shè)計(jì)一種不同的、合理的防銹方法.

①三角架
刷漆
;②鏈條
上油

(2)在Cu(NO32、AgNO3的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后,可能有下列兩種情況:
①若反應(yīng)后鋅有剩余,則此時(shí)溶液中所含的溶質(zhì)是
Zn(NO32
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+Cu(NO32═Zn(NO32+Cu、Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag

②若將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾,向所得的固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則固體物質(zhì)中一定有
Ag
,可能有
Cu

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科目: 來(lái)源: 題型:

32、化學(xué)在生活中無(wú)處不在.
(1)水果、豆類(lèi)、肉類(lèi)等食物中含有豐富的水、無(wú)機(jī)鹽、
蛋白質(zhì)
、糖類(lèi)、維生素、油脂等人類(lèi)必需的營(yíng)養(yǎng)素.葡萄糖是糖類(lèi)中的一種,其化學(xué)式為C6H12O6,它的相對(duì)分子質(zhì)量是
180

(2)小強(qiáng)同學(xué)近日常吐酸水,心里非常緊張,校醫(yī)對(duì)他做了檢查后說(shuō):“沒(méi)事,吃些藥就會(huì)好的.”
①校醫(yī)給小強(qiáng)開(kāi)的藥方中有一種含氫氧化鋁的藥品,其作用是
中和過(guò)多胃酸

②同時(shí),校醫(yī)提醒小強(qiáng)要注意飲食,少吃
酸性
(哪一類(lèi))的食品.
(3)用洗滌靈洗去餐具上的油污,是利用洗滌靈具有的
乳化
功能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

31、在酒精、食鹽、食醋、純堿、紫色石蕊溶液中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空:
(1)常用作醫(yī)用消毒劑的是
酒精
(填名稱(chēng));
(2)在家庭廚房中可用來(lái)除去熱水瓶中的水垢的是
食醋
(填名稱(chēng));家中蒸饅頭使用的發(fā)酵粉的主要成分之一是
Na2CO3
(填化學(xué)式);
(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,可把氯化鈉溶液、稀硫酸和澄清的石灰水一次鑒別出來(lái)的是
紫色石蕊溶液
(填名稱(chēng)).

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