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2、下列關(guān)于水的性質(zhì)的敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

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28、如下圖，向用濾紙?jiān)傻男“谆ㄉ�，噴灑酚酞溶液后，將其放入水槽�?nèi)，再向水槽內(nèi)放入一瓶盛有濃氨水的燒杯，迅速用玻璃片蓋住水槽．過一會(huì)兒，可觀察到：小白花變
紅色
，這是因?yàn)?div id="3gn8qqz" class="quizPutTag">氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)，遇到酚酞而使酚酞變紅
；某同學(xué)好奇地打開玻璃片，不久發(fā)現(xiàn)小白花
紅色褪去
，這是因?yàn)?div id="jnubk3k" class="quizPutTag">氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)到空氣中
．

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27、老師在課堂上做品紅在水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，大家觀察到熱水中的品紅擴(kuò)散速率更快．因此大家認(rèn)為品紅擴(kuò)散的速率與溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散越快．有同學(xué)提出了新的問題，品紅擴(kuò)散的速率除了與溫度有關(guān)外，還與哪些因素有關(guān)？
【提出假設(shè)】還可能與品紅顆粒的大小有關(guān)，顆粒越小，擴(kuò)散越快．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
[實(shí)驗(yàn)步驟]
用兩個(gè)大小相同的燒杯分別取等質(zhì)量的冷水，各加入質(zhì)量相同但顆粒大小不同的品紅

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
顆粒小的品紅擴(kuò)散更快

[結(jié)論]
顆粒越小，擴(kuò)散越快

【分析推理、獲取結(jié)論】假設(shè)
成立
（填“成立”或“不成立”）．

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26、某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如下圖所示．
（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該用玻璃片的
磨砂面
（選填“光滑面”或“磨砂面”）與集氣瓶口接觸；
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是
將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中
；
（3）圖示實(shí)驗(yàn)中，有火焰產(chǎn)生的是
B
（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）；
（4）分析與表達(dá)：①所示實(shí)驗(yàn)中有錯(cuò)誤的是
C
（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）；
②圖示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)之一是
都屬于化合反應(yīng)（或都是氧化反應(yīng)；或都會(huì)放熱）
．

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下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
精英家教網(wǎng)
（1）寫出指定儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
；
（3）如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；
（4）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為
 
或
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（5）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
，如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是
 
；
（6）能用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是
 
；
（7）若裝置C中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有
 
（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶       ②控制液體的滴加速度
③加熱反應(yīng)物               ④降低反應(yīng)物濃度．

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24、有以下材料：

根據(jù)以上材料并根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問題
（1）碳元素與氮元素的本質(zhì)區(qū)別是
質(zhì)子數(shù)不同
；
（2）表中X 的值為
7
；
（3）中子數(shù)不能決定元素的種類，原因是①中子數(shù)不同，元素種類不同；②
中子數(shù)相同，元素種類也不同
．

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23、某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組，研究外界條件對(duì)水中氧氣含量的影響．他們利用儀器測得以下數(shù)據(jù)：
表1    某日的不同時(shí)間，長有水中植物的人工湖的水樣
    時(shí)間     6：30     11：30     16：30     20：30
    氣溫（℃）    25     28     3l     27
氧氣的含量（mg/L）     7.0     10.2     12.7     6.8
表2    某日同一時(shí)間，相距不遠(yuǎn)四個(gè)地點(diǎn)的水樣
  地點(diǎn) 造紙廠的排污口 菜市場的下水道 家中自來水 有水中植物的人工湖
氧氣的含量
（mg/L）		     0.2     1.2     5.0     11.8
請(qǐng)回答下列問題
（1）在其它條件相同的情況下，隨著溫度的
升高（降低）
（填“升高”或“降低”），氧氣在水中的溶解度
減少（增大）
（填“增大”或“減小”）．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：
綠色植物能進(jìn)行光合作用影響水中氧氣含量
．
（3）為了驗(yàn)證結(jié)論，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

1實(shí)驗(yàn)要通入一種氣體，這種氣體是
二氧化碳（或CO2）
；
2試管內(nèi)收集到的氣體可用
帶火星或燃著的木條
來檢驗(yàn)；
3欲達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置必須放在有
陽光照射（或光照或陽光或光都可以）
的環(huán)境中．
（四）若家中飼養(yǎng)金魚，提出給水增加氧氣含量的兩種做法：
①
在水中適當(dāng)放入水草
；
②
泵（鼓）入空氣（氧氣）
．

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22、小明同學(xué)收集好一瓶氧氣，正準(zhǔn)備用帶火星的木條驗(yàn)證時(shí)，不小心把集氣瓶碰倒了．他趕快將集氣瓶扶起，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條仍然可以復(fù)燃．氧氣的濃度與木條復(fù)燃的劇烈程度關(guān)系如何？小明取四個(gè)相同并標(biāo)有刻度的集氣瓶做了如下測試，記錄如下：

（1）在上表中填寫將帶火星的木條伸入C瓶中，觀察到的現(xiàn)象．
木條復(fù)燃

（2）帶火星的木條在集氣瓶
D
（選填集氣瓶編號(hào)）復(fù)燃現(xiàn)象最明顯；由此推出氧氣的濃度與木條復(fù)燃劇烈程度的關(guān)系是
氧氣的濃度越大，可燃物燃燒越劇烈
．
（3）使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：
是
（填“是”或“否”）．

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寫出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出其中的基本反
應(yīng)類型：
（1）電解水：
 
 
反應(yīng)．
（2）一種金屬在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，并生成白色固體：
 
 
反應(yīng)．
（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：
 
 
反應(yīng)．

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20、電解水實(shí)驗(yàn)：正極產(chǎn)生的是
氧氣
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為
2：1
；在該反應(yīng)中，保持不變的粒子是
氫、氧原子
，化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變的粒子是
水分子
；水是（填單質(zhì)或化合物）
化合物
．

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