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13、小明同學為探究“Na2CO3與稀鹽酸反應是放熱反應還是吸熱反應”,設計并進行了3次重復實驗,結果如下表:
試劑1 試劑2 混合前溫度/℃ 混合后溫度/℃
35毫升稀鹽酸 25毫升Na2CO3溶液 20.0 第1次 24.2
第2次 24.0
第3次 24.4
請你幫助填寫相關內容:
(1)寫出該實驗涉及的化學反應方程式:
Na2C03+2HCl═2NaCl+H2O+C02

(2)該實驗中所用的儀器除燒杯、量筒、玻璃棒、保溫瓶外,還必須用到的一種儀器是
溫度計
;
(3)由上表數據可知:Na2CO3溶液與稀鹽酸的反應是
放熱
 (選填:“放熱”或“吸熱”)反應.能否由此進一步推知Na2CO3固體與稀鹽酸反應是放熱反應還是吸熱反應,請說明理由:
因為Na2C03固體溶解有放熱或吸熱兩種可能,所以不能確定
?

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12、某興趣小組為探究堿性條件對酶活性的影響,設計了如下圖所示的實驗方案(圖中序號表示各實驗步驟次序):請回答下列問題:
(1)實驗時將試管置于37℃水浴中保溫是因為
唾液淀粉酶在正常體溫(37℃)條件下催化效率最高
;
(2)B的實驗步驟②和③能否對調?
不能
,
(3)預計加碘液后可能出現的實驗現象是A試管的溶液
不變藍
,B試管的溶液變藍.

實驗發(fā)現A試管的結果與預計相符,B試管的溶液卻不顯藍色.他們猜想:可能是唾液淀粉酶在堿性條件下也可以水解淀粉.為此,他們重做實驗,只在步驟⑤中用斐林試劑(在加熱條件下遇淀粉的水解產物會產生磚紅色沉淀)代替了碘液,結果A試管中產生磚紅色沉淀,B試管中沒有產生磚紅色沉淀,說明唾液淀粉酶在堿性條件下
不能
(選填:“能”或“不能”)水解淀粉.通過進一步查閱資料知道.碘能與氫氧化鈉溶液反應,所以第一次實驗時B試管的溶液不顯藍色.

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鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂,還有少量鎂與氮氣化合生成氮化鎂(Mg3N2).
(1)請你寫出鎂條燃燒生成氧化鎂的化學反應方程式
 
;
(2)若有24克鎂在空氣中完全燃燒,則所得產物的總質量m
 
40克(選填:“>”、“=”或“<”).

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小明在復習物質的化學性質時,列出了以下9種常見物質:H2、02、Fe、CO、C02、CuO、稀鹽酸、NaOH溶液、CuS04溶液.他發(fā)現上述物質中,有些物質能與其他三種物質在一定條件下發(fā)生反應.例如:NaOH溶液與CO2、稀鹽酸、CuSO4溶液都能反應.
(1)請你仿照示例填寫表內空格:
    編號     示例     ①     ②
    物質     NaOH溶液     02
 
能與其反應的所有物質  CO2、稀鹽酸、CuS04溶液
 
  H2、CO、稀鹽酸
(2)寫出由一種氧化物與一種單質在一定條件下發(fā)生置換反應的化學方程式:
 

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(2006?紹興)下列分別是二氧化碳制取、干燥、收集和性質檢驗的裝置圖,錯誤的是(  )

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(2010?濱州)已知白磷的著火點為40℃,下列實驗中白磷能夠燃燒的是( 。

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2、下列化學用語中,書寫正確的是( 。

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1、2006年1號臺風“珍珠”對我國東南沿海省份造成嚴重影響.下列屬于臺風帶來的主要災害是( 。

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19、張老師上課時做了趣味實驗:他選擇了一種指示劑(無色酚酞試液或紫色石蕊試液)、稀鹽酸、稀NaOH溶液.他先用玻璃棒蘸取某種指示劑在白紙上寫上“化學”,可是學生什么也看不見.然后用某種物質噴灑在白紙上,出現了紅色的“化學”二字.接著,又向紙上噴灑另一種物質,紅字消失.則他選用的指示劑是
無色酚酞試液
,先噴灑的物質是
氫氧化鈉溶液
,后噴灑的物質為
稀鹽酸
.如果選用另一種指示劑.情況會怎樣?
字先變紫色,噴氫氧化鈉后變成藍色,再噴鹽酸時字的顏色變化為“藍→紫→紅”

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18、現有白紙,溶質質量分數分別為:A、10%的NaOH溶液;B、5%的硫酸溶液;C、5%的紫色石蕊試液.試設計出《“雨”落葉出紅花開》的趣味實驗:先在白紙上用玻璃棒蘸取
B
(填編號,下同)畫上花,再蘸
A
畫上葉,將白紙掛上墻,用
C
向紙上噴灑即可,實驗的化學原理是
紫色石蕊試液遇酸變紅、遇堿變藍

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