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科目: 來(lái)源: 題型:

4、下列情況所采用的滅火方法,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、夜間發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄漏時(shí),應(yīng)采取的緊急措施是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、1992年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間,科威特大批油井被炸起火,下列措施不能考慮用于油井滅火的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?廣安)某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]該氣體由什么物質(zhì)組成?
[提出假設(shè)]猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
氫氣與一氧化碳的混合物
氫氣與一氧化碳的混合物
;
[提供信息]由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物
質(zhì)質(zhì)量的變化情況來(lái)推測(cè)該氣體的組成.

[現(xiàn)象與結(jié)論]
現(xiàn)象結(jié)論
①.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量無(wú)變化猜想
猜想Ⅰ
猜想Ⅰ
成立
②.裝置A質(zhì)量
無(wú)變化
無(wú)變化
,裝置B質(zhì)量增加
猜想Ⅱ成立
③.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量
增加
增加
猜想Ⅲ成立
[分析討論]
(1)裝置A質(zhì)量增加,說(shuō)明氣體燃燒的產(chǎn)物中有
生成,推知該氣體成分中一定含有
元素;裝置B質(zhì)量增加,說(shuō)明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
二氧化碳
二氧化碳
生成,推知該氣體成分中一定含有
元素.
(2)裝置A中濃硫酸的作用
吸水
吸水

[反思]若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過(guò)該套實(shí)驗(yàn)裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是
甲烷(乙醇、甲醇等)
甲烷(乙醇、甲醇等)
(任寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱).

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)這五個(gè)裝置示意圖中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是
 
 (填序號(hào)).
(2)圖示中儀器①的作用
 
;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是
 
;實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為
 

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(稀)=H2S↑+Fe SO4,則應(yīng)選擇
 
(填序號(hào),下同)來(lái)作發(fā)生裝置.
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
 
裝置來(lái)收集NO.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)為測(cè)定某純堿(Na2CO3)樣品中(含有少量的氯化鈉雜質(zhì))碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸,當(dāng)稀鹽酸滴加至36.5g時(shí),燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g(產(chǎn)生的氣體全部逸出).產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:
(1)A點(diǎn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
;
(2)試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)
(3)B點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),他們之間存在“甲+乙→丙+丁”轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出符合下列要求的反應(yīng)方程式:
(1)若甲是一種酸,丙是最簡(jiǎn)單的氧化物:
 

(2)若該反應(yīng)是置換反應(yīng):
 

(3)若甲是碳酸鈉溶液,丙是一種白色沉淀:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?廣安)右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:
(1)自然界CO2的來(lái)源途徑有
化石燃料燃燒(或動(dòng)植物呼吸)
化石燃料燃燒(或動(dòng)植物呼吸)
(任寫(xiě)一點(diǎn));                             
(2)任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對(duì)人類(lèi)的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等,不利影響有
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
(任寫(xiě)一點(diǎn));
(3)人類(lèi)降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑
植樹(shù)造林
植樹(shù)造林

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科目: 來(lái)源: 題型:

24、小平故居果山村盛產(chǎn)枇杷,有“枇杷之鄉(xiāng)”之美譽(yù).右圖是這種枇杷的部分營(yíng)養(yǎng)成分,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的鈣、鉀、磷是指
C
?
A、分子   B、原子   C、元素   D、單質(zhì)
(2)圖中出現(xiàn)了六大營(yíng)養(yǎng)素中的
4
類(lèi),能提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有
3
種.
(3)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于
有機(jī)物
(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
(4)枇杷適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的土壤中.若某土壤的pH為3,經(jīng)改良后可種植枇杷.下列物質(zhì),既可用來(lái)改良土壤酸性,又能給土壤施肥的物質(zhì)是
D

A.生石灰      B.熟石灰      C.過(guò)磷酸鈣      D.草木灰(主要成分碳酸鉀)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下表是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析:
族周期 ⅠA ⅡA ⅢA
第2周期 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
第3周期 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) X
第4周期 Y 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
(1)在化學(xué)反應(yīng)中Mg原子易
 
(填“得”或“失”)電子?
(2)Na+離子核外的電子數(shù)為
 
?
(3)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),元素的周期數(shù)與原子的電子層數(shù)、元素的主族數(shù)與原子的最外層電子數(shù)有著密切的關(guān)系;請(qǐng)推斷X原子的最外層電子數(shù)為
 
,Y原子的電子層數(shù)為
 
?
(4)若鎵(Ga)元素與氯元素只組成一種屬于鹽的化合物,請(qǐng)寫(xiě)出該化合物的化學(xué)式
 

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