結(jié)合下列材料填空：
材料一  1703年，德國化學家施塔爾系統(tǒng)提出燃素學說，認為物質(zhì)可以燃燒是因為它們含有燃素．如木炭和金屬燃燒釋放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰．但是，人們始終沒有找到“燃素”．
材料二  1774年，法國科學家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣并研究其在燃燒中的作用．提出了氧化學說，認為燃燒是物質(zhì)與空氣中氧氣發(fā)生發(fā)光放熱的劇烈反應(yīng)．初步揭開了燃燒的神秘面紗．
（1）材料一中，金屬鐵在氧氣中燃燒后失去“燃素”的“死灰”是（填化學式）．木炭完全燃燒的化學方程式為．
（2）燃燒條件是“氧化學說”的重要內(nèi)容，海底隧道采用了多種控制燃燒的措施．
①確保良好的通風，除能保證人的安全外，還能使通過隧道的車內(nèi)汽油充分燃燒，這是考慮到充分燃燒需要充足的．
②隧道使用了氫氧化鋁阻燃材料，它在受熱時分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁，化學方程式為．氫氧化鋁能阻燃的原因是．
（3）人們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的，請根據(jù)“鈉可在氯氣中燃燒，鎂可在二氧化碳中燃燒”等事實，對初中化學所學的物質(zhì)燃燒條件提出新的認識．
新認識：．

實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題．
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①；②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）．寫出該反應(yīng)的化學方程式：．
（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：并據(jù)此選擇上圖中（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置．
①小紅同學想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是（寫一條）．
②小紅取反應(yīng)后的廢液50g，逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液．他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出右圖，其中縱坐標m是實驗得到的沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標表示的是碳酸鈉溶液質(zhì)量．下列說法正確的是
A．圖中oa段表示生成的沉淀量
B．c點表示碳酸鈉恰好完全反應(yīng)
C．與50g廢液恰好完全反應(yīng)時消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為30g
D．最終產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為5g．

A、黃曲霉素B2是有機化合物

B、黃曲霉素B2由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C、黃曲霉素B2中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比是17：14：6

D、黃曲霉素B2中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為65.0%