下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是（　�。�

下列說法中，正確的是（　�。�

為搜救在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（　�。�

下列變化中屬于物理變化的是（　　）

（2011?泉州）小云同學(xué)在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成．激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進行探究．
【探究活動一】
根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計并進行如圖所示的實驗．觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為．根據(jù)所學(xué)知識，可得出如下結(jié)論：草木灰中一定含有（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
【探究活動二】資料摘要Ⅰ：
多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表．

化合物所含金屬元素	鈣元素	鉀元素	銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色	磚紅色	紫色（透過藍(lán)色鈷玻璃片）	綠色

資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（1）同學(xué)們認(rèn)為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論．
（2）綜合上述探究結(jié)果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO₃；b．； c．的混合物．
（3）小紅認(rèn)為上述猜測是錯誤的．理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成，．
（4）請你寫出上述“探究活動一”中，錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：；簡述草木灰的用途之一：．老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進行．

（2012?泉州模擬）化學(xué)學(xué)科特有的一種思維方式是在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖．

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，反應(yīng)基本類型是．

（2013?福鼎市一模）實驗室選用如圖1所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）指出標(biāo)號的儀器名稱①，②．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式：．裝置B還可用于制取的氣體是．
（3）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：、．
（4）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是：．

（2012?泉州模擬）過氧乙酸是一種高效廣譜殺菌劑．水災(zāi)過后，為預(yù)防災(zāi)區(qū)發(fā)生瘟疫，常用0.2%的過氧乙酸溶液進行環(huán)境的表面消毒．對于20%的過氧乙酸溶液8Kg，請計算：
（1）含溶質(zhì)過氧乙酸多少千克？
（2）可稀釋成0.2%的過氧乙酸溶液多少千克？

（2012?泉州模擬）生活中蘊含著許多化學(xué)知識與原理．
（1）鋁塑板是一種房屋裝修材料，它是在聚乙烯塑料中加入氫氧化鋁等物質(zhì)而制成．聚乙烯塑料屬于（填標(biāo)號）．
A．金屬材料         B．無機非金屬材料        C．合成材料
（2）使用洗潔精更容易洗去餐具上的油污，其中蘊含的化學(xué)原理是：（選填“溶解”、“乳化”或“催化”）作用．
（3）在抗擊旱災(zāi)的過程中，需要用到大量的干冰．干冰主要是用于：．
（4）下表是幾種植物生長最適宜的pH范圍．某地土壤呈弱堿性，你認(rèn)為該地最適宜種植的作物是．

農(nóng)作物	茶樹	煙草	水稻	甘草
pH	5.0～5.5	5.0～6.0	6.0～7.0	7.2～8.5

（5）一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時使用．其原理是利用鎂粉與水反應(yīng)放出的熱對食物進行加熱．鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣的化學(xué)方程式是，反應(yīng)中放出的熱能是由能轉(zhuǎn)化成的．

（2012?泉州模擬）小明同學(xué)在家里設(shè)計了以下“家庭小實驗”方案，其中不可行的是（　　）