科目： 來源： 題型：

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（2011?瀘縣一模）某化學興趣小組將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
（1）CO₂通入澄清石灰水變渾濁的化學反應方程

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
（2）小明設計如圖所示實驗來驗證CO₂與NaOH發(fā)生了化學反應方程為：

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

，實驗現(xiàn)象為“瓶吞雞蛋”．于是小明認為上述的實驗方案可行的．但是小雯同學認為上述實驗還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應．其理由是

二氧化碳溶于水也會是壓強減小

二氧化碳溶于水也會是壓強減小

．
（3）小明同學針對小雯的質疑又補充了一個實驗，這個實驗是

向（2）中反應后的溶液中加入稀鹽酸，若產生氣體，則說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應

向（2）中反應后的溶液中加入稀鹽酸，若產生氣體，則說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應

．

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（2011?瀘縣一模）小剛用裝置A，小潔用裝置B，以化學反應中，反應物和生成物的質量的關系為課題進行科學探究．請?zhí)顚懟卮鹨韵聠栴}：
（1）裝置A中發(fā)生的化學方程式為：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；裝置B中發(fā)生的化學方程式為：

H₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2HCl

H₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2HCl

；
（2）對“在化學反應中，反應物的總質量和生成物的總質量是否相”，小剛（利用非裝置A進行實驗）的結論應該是

不相等

不相等

  （填相等或不相等，下同），而小潔（利用裝置B進行實驗）的結論應該是

相等

相等

．
（3）你不贊同

小剛

小剛

 （填小剛或小潔）的觀點，理由是

小剛沒考慮反應生成的二氧化碳氣體

小剛沒考慮反應生成的二氧化碳氣體

．

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（2011?瀘縣一模）某元素的原子結構示意圖如圖所示．該元素的原子中質子數(shù)為

13

13

，該元素的元素符號為

Al

Al

．

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（2011?瀘縣一模）ClO₂是新一代飲用水的消毒劑，我過成功研制出制取ClO₂的新方法，其反應的微觀過程圖如下，其中   表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子，試回答：

（1）ClO₂叫做

二氧化氯

二氧化氯

，其中氯元素的化合價為

+4價

+4價

；
（2）根據(jù)反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式

Cl₂+2NaClO₂=2ClO₂+2NaCl

Cl₂+2NaClO₂=2ClO₂+2NaCl

（3）分析這個反應的微觀示意圖，對化學反應過程你能總結得出的一條結論是

在化學變化中原子不可再分

在化學變化中原子不可再分

．

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（2011?瀘縣一模）如圖為測定水的組成實驗裝置，根據(jù)到實驗現(xiàn)象回答：
（1）電源負極為

A

A

   （填A、B）
（2）乙試管中的氣體是

氧氣

氧氣

．可以用

帶火星的木條

帶火星的木條

 檢驗．

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（2011?瀘縣一模）如圖是實驗中用于制取和收集氣體的裝置圖．
（1）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置選擇

B

B

 （填序號，下同），反應的化學反應方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，收集裝置選擇

E

E

．
（2）若加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是

A

A

．

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