某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況．實(shí)驗(yàn)完畢，廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的

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，．下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋不合理的是（　�。�

下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�

（2007?延慶縣一模）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（　　）

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�

在電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2，標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.089g/L，氧氣的密度是1.429g/L，求：得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比是多少？

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，用了藥品有，用了儀器有．
（2）制取操作過(guò)程中，用排水法收集完成后，是先，然后再．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如圖所示的操作流程．請(qǐng)回答下列問題：

①取用木炭的儀器叫，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是．
③木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)是，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到．

試從分子原子的角度比較水的蒸發(fā)與水的分解有何本質(zhì)區(qū)別？

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型：
（1）氯酸鉀與二氧化錳混合共熱制取氧氣；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒；
（3）堿式碳酸銅受熱生成氧化銅、二氧化碳和水．

一種無(wú)色溶液 X與黑色固體 Y混合發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)完畢生成無(wú)色氣體 A和無(wú)色溶液 B，Y在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．將淡黃色固體C點(diǎn)燃伸進(jìn)盛有 A的集氣瓶中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰同時(shí)生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體 D．試寫出上述物質(zhì)的名稱．