下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

化學(xué)在開發(fā)可替代能源、保護環(huán)境等方面起到主要作用．下列措施，不利于節(jié)能減排和改善環(huán)境的是（　�。�

在化學(xué)晚會上，老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)．他向包裹有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
從物質(zhì)燃燒的條件入手，同學(xué)們展開了熱烈的討論，提出了如下猜想：
[猜想]
①脫脂棉具有可燃性
②過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了某種氣體及其它物質(zhì)
③過氧化鈉與水的反應(yīng)過程中可能有熱量變化
[設(shè)計裝置]如圖所示：
[實驗探究]
實驗一：探究反應(yīng)是否有氣體生成及氣體成分
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近a處，木條復(fù)燃．說明生成氣體是；
（2）實驗中，還觀察到伸入水中的導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明反應(yīng)過程中了熱量（填“吸收”或“放出”）．
實驗二：探究反應(yīng)后生成的其它物質(zhì)
（1）小李同學(xué)取適量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，說明反應(yīng)后所得稀溶液呈（填“酸性”、“堿性”或“中性”），你認為使酚酞試液變紅的物質(zhì)是（填化學(xué)式）；
（2）在小李同學(xué)的實驗中，大家意外發(fā)現(xiàn)：酚酞試液變紅后隨即又變成了無色！在老師的指導(dǎo)下，小王同學(xué)另取適量的稀溶液于試管中，并加入少量二氧化錳，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，把帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃．你認為使紅色酚酞試液變成無色的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．
[結(jié)論]過氧化鈉和水反應(yīng)分兩步進行，請你寫出兩步反應(yīng)的方程式：
第一步；
第二步．

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．現(xiàn)有t₂℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液（無固體共存）．請根據(jù)圖回答：
（1）t₂℃將三種飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水，析出晶體最多的是．
（2）將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t₂℃降溫到t₁℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為（用“＞”或“=”號連接）．
（3）當(dāng)甲中含有少量乙時，可采用方法提純甲．

我市正在逐步將管道煤氣由石油液化氣（主要成分是丁烷）改為天然氣，小明家要進行灶具和燃氣泄漏報警器的調(diào)整．
請?zhí)羁眨?BR>（1）丁烷燃燒的化學(xué)方程式為：2C₄H₁₀+13O₂

點燃  .

8CO₂+10H₂O，請寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式：；
（2）若相同條件下，氣體體積比等于分子數(shù)比．改為天然氣后，同體積燃料燃燒消耗空氣的體積將（填“增大”或“減小”），則灶具的調(diào)整方法是減小（填“燃料”或“空氣”）的進氣量；
（3）燃氣泄漏報警器的位置要從低于灶具的地方移到高于灶具的地方，其原因是．

下面是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A、B、C、D共表示種元素．
（2）用序號回答：表示陰離子的微粒是；表達達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的微粒是．
（3）寫出A與D形成化合物的化學(xué)式．

如圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　�。�

某同學(xué)利用如圖實驗，測定空氣中氧氣含量（體積分數(shù)）．在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水進入集氣瓶，該同學(xué)將進入集氣瓶里的水全部倒入100mL的量筒中，測得水的體積為76mL，該同學(xué)又設(shè)法準確地測定了實驗前瓶中空氣的體積為400mL，則他測得空氣中氧氣的體積分數(shù)是多少？
這結(jié)果與空氣中氧氣的正常含量是否有偏差？如果有，原因可能是：．

節(jié)約用水是每一位公民應(yīng)遵守的公德，而在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些浪費水資源的現(xiàn)象，例如水龍頭滴水、跑水的問題．如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1毫升來計算，一天將流失水的體積為多少升？（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

根據(jù)如圖實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①，②；
（2）裝置A中試管口稍向下傾斜的原因；
（3）若要采用裝置B時，儀器①的下端管口要，以防止生成的氣體逸出；
（4）若用裝置C收集氧氣時，導(dǎo)管要插到集氣瓶底部，目的是；
（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，同時選用A發(fā)生裝置，當(dāng)用排水法收集氧氣時水槽里的水變成了紅色，原因可能是：．反應(yīng)的符號或文字表達式為，
（6）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置序號）．
（7）若要收集較純凈的氧氣，選用的收集裝置是（填裝置序號）；用C裝置收集氧氣時如何驗滿？．
（8）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，有如下各操作步驟：
①向大試管中裝入藥品并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞；②按要求安裝儀器，再檢查裝置是否漏氣；③將導(dǎo)氣管從水槽中移離出來；④點燃酒精燈給大試管加熱；⑤將大試管固定在鐵架臺上；⑥用排水法收集氣體；⑦移開酒精燈并熄滅；正確的操作順序是（填序號）．
（9）用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是；
若收集丙時只能用E裝置，則可推知氣體丙的性質(zhì)是：、．