幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究．
請你完成其中的-些步驟：
（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A．，這證明焰心
（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象（如圖B．），在玻管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)有：（填一種狀態(tài)）
（3）猜想和驗證：

猜想	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳	在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口罩一個涂有石灰水的玻片或燒杯．	石灰水不變渾濁 石灰水不變渾濁	假設(shè)①不成立
假設(shè)②：焰心氣體含有石蠟蒸氣	取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃．	上口沒有火焰 上口沒有火焰	假設(shè)②成立
	取下長玻璃管，打開濕毛巾	玻璃管內(nèi)壁有白色固體附著 玻璃管內(nèi)壁有白色固體附著

（4）回憶教材內(nèi)容填空
①蠟燭燃燒的產(chǎn)物有和．
②請寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式
③吹滅蠟燭之后的白煙是．

通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣；B．加熱高錳酸鉀；C．分解過氧化氫；D．
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（用文字表達(dá)式表示）；其中（填序號）發(fā)生的是物理變化．
（2）若用如圖甲的裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

①寫出標(biāo)號儀器的名稱①  ② ③
②若用甲圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是若實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖中的乙、丙：
得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“乙”或“丙”）；若用丁收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從（選填“A．”或“B．”）端導(dǎo)入．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)時，再開始收集．

有兩瓶無色氣體分別是氧氣、二氧化碳、請你用兩種方法鑒別它們．（寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
方法一：
方法二：

請說出點(diǎn)燃蠟燭時的物理變化和化學(xué)變化分別是什么？

有A、B、C、D、E、F六中物質(zhì)，其中黑色粉末A．與無色液體B．在常溫下混合可得到C和D．其中A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，若將E放在D中點(diǎn)燃，能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體F產(chǎn)生．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱A、B、C、D、E、F．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式① ②．

現(xiàn)有鐵絲、硫、氧氣、高錳酸鉀、水，請選擇其中一種或者兩種作為反應(yīng)物，按下列要求各寫一個文字表達(dá)式．
（1）分解反應(yīng)
（2）化合反應(yīng)
（3）氧化反應(yīng)．

根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中含有哪些成分．
（1）爆米花放在空氣中變軟了，說明空氣中含有
（2）澄清石灰水長期放置在空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有
（3）小白鼠能在裝有空氣的密閉容器中生存一段時間，說明空氣中含有
（4）燈泡中充入時能發(fā)出不同顏色的光．

實驗室收集氧氣時，可用排水法，這是因為氧氣，還可用法收集這是因為．

建筑施工單位在拆舊建筑時，沒有采取有效措施致使施工現(xiàn)場空氣污染物急劇增多的是（　�。�

某同學(xué)要稱取一定量的食鹽，將天平調(diào)好零后，在左盤放入10g的砝碼，右盤放食鹽，游碼處在0.5g的位置，些時天平平衡．則該同學(xué)的稱食鹽實際質(zhì)量為（　�。�