在電纜生產過程中，不可避免地會產生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．
下面是某化學興趣小組處理回收含銅廢料的主要步驟．
回答下列問題：
（1）溶液A中溶質的化學式是；
（2）步驟④的操作方法是；
（3）某同學在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸發(fā)生反應
（化學方程式為：2Cu+2H₂SO₄+O₂ 

△   .

 2CuSO₄+2H₂O），該方案明顯優(yōu)于原方案，你認為優(yōu)點是．
（4）方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后，會得到硫酸亞鐵晶體，可增加經濟效益．請寫出使“綠礬（硫酸亞鐵晶體）”結晶的可能方法：   （“綠礬（硫酸亞鐵晶體）”溶解度隨溫度升高而增大）

（2011?蕪湖）對能量的認識，下列說法正確的是（　�。�

校園安全是關系到學生的生命安全，下列圖標中屬于消防安全標志的是（　�。�

（2011?綏化）如圖所示實驗操作正確的是（　�。�

近日有媒體報道面條可燃，一些市民擔心面條中加入了不安全的添加劑．僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學的，因為面粉含有的淀粉本身是可以燃燒的，燃燒過程中還可聞到像頭發(fā)燒焦似刺鼻氣味，是由于面粉中另一種營養(yǎng)素燃燒產生，該營養(yǎng)素是（　�。�

2012年2月16日，央視《焦點訪談》播出的《打破鋼鍋問到底》，曝光蘇泊爾部分低端產品“錳”含量超標．這里說到“錳”指的是（　�。�

（2009?昌平區(qū)二模）某校化學興趣小組為測定某硝酸銨樣品的純度，將10g樣品溶于30g水后，再加入13.7g氫氧化鈉濃溶液共熱，兩者恰好完全反應（硝酸銨中的雜質不與氫氧化鈉反應，也不溶于水，硝酸銨與氫氧化鈉的反應方程式為：NH₄NO₃+NaOH 

△   .

NaNO₃+H₂O+NH₃↑）．把產生的所有NH₃用足量的硫酸溶液吸收，同時測量2分鐘內硫酸溶液增加的質量，結果如下表所示：

時間/s	0	20	30	40	60	80	100	120
增加的質量/g	0	0.7	m	1.2	1.5	1.6	1.7	1.7

試回答下列問題：
（1）表中m約為．
（2）硝酸銨樣品的純度為．
（3）試計算反應后所得硝酸鈉溶液的溶質質量分數（不考慮反應過程中水損失的質量）．

（2009?昌平區(qū)二模）汽車尾氣中的主要污染物是一氧化氮以及燃燒不充分所產生的一氧化碳，它們是現代化城市的重要大氣污染物．為了減輕大氣污染，人們提出以下反應來治理汽車尾氣，該反應的化學方程式為：2NO+2CO=N₂+2CO₂．若反應后得到氮氣的質量為5.6g，則消耗CO的質量為多少克？

（2009?昌平區(qū)二模）實驗桌上有6種沒有標簽的液體物質，分別是CuSO₄溶液、NaOH溶液、KMnO₄溶液、Na₂CO₃溶液、Ca（OH）₂溶液和稀鹽酸，請化學小組同學進行鑒別．
（1）請你參與實驗研究，你認為最先鑒別出來的是（填化學式），鑒別依據是．
（2）同學們將4種無色溶液貼上A、B、C、D標簽，并且按以下步驟進行鑒別．
第一步：取4支試管，分別加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次通入二氧化碳，實驗現象記錄如下：

待測液	A	B	C	D
實驗現象	無明顯變化	有白色渾濁	無明顯變化	無明顯變化

實驗結論：B是溶液，該反應的化學方程式．
第二步：依據右圖裝置進行實驗，其中夾持固定裝置已略去．從長頸漏斗加入少量稀鹽酸，可以觀察到C溶液中有氣泡產生，B溶液中有白色沉淀生成，A、D溶液均無明顯變化．
實驗解釋：C溶液中發(fā)生反應的化學方程式為．
化學小組同學得出實驗結論：A是NaOH溶液，D是鹽酸．
（3）實驗結束后，老師引導同學們討論了上述實驗探究過程，進行了全面反思．
①你認為實驗結論是否合理，敘述理由．
②請你用簡便地方法鑒別出A、D溶液．請完成下列實驗報告．

實驗步驟	實驗現象和結論

（2009?昌平區(qū)二模）某課外活動小組的同學在教師的幫助下，探究用赤鐵礦（主要成分是Fe₂O₃）煉鐵的主要原理．他們設計的實驗裝置如下圖，回答下列問題：

（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式．
（2）圖A中設計的第二個酒精燈的目的是，反應的化學方程式為．
（3）圖B和圖A相比，他的主要優(yōu)點是．