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括號內是區(qū)別下列各組常見物質的試劑方法,其中錯誤的是( 。

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下列實驗現象的描述中,不正確的是( 。

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認識物質是為了更就好地利用物質.下列變化中,與其他變化有根本區(qū)別的一種是( 。

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某化學小組要測定氧化銅樣品(含雜質不溶于水,也不與鹽酸反應)中氧化銅的含量,現取該樣品5g與足量的稀鹽酸反應,過濾得到濾液100g,再向濾液中加入氫氧化鈉溶液,反應的實驗數據如圖所示.請計算:
(1)該樣品中氧化銅的質量分數為
96%
96%

(2)所加氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數為多少?

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學習碳酸鈉知識時,老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應演示實驗,并對渾濁液過濾,得到澄清濾液.課堂上老師的提問和同學們的回答如圖所示:

(1)寫出碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應的化學方程式:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

(2)甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取樣于試管中,滴入過量稀鹽酸
滴加一段時間后慢慢有氣泡冒出
滴加一段時間后慢慢有氣泡冒出
甲的猜想成立,化學方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+C02
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+C02
(3)你認為乙同學的猜想都合理嗎?如有不合理的請說明理由
Na2CO3與Ca(OH)2要發(fā)生反應,不可能共存.
Na2CO3與Ca(OH)2要發(fā)生反應,不可能共存.

(4)假設你是丁同學,請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想,把猜想寫在對話框中.并對你自己的猜想設計一個簡單的實驗加以證明.
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取樣于試管中,
通入足量的二氧化碳氣體
通入足量的二氧化碳氣體
試管中出現白色渾濁
試管中出現白色渾濁
自己的猜想成立

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如圖是某工廠苛化法生產燒堿的示意圖.請回答下列問題:

(1)X的化學式
H2O
H2O

(2)生石灰可以由
碳酸鈣(或石灰石、大理石、貝殼,合理均可)
碳酸鈣(或石灰石、大理石、貝殼,合理均可)
(填名稱)高溫煅燒而得,化學方程式為:
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

(3)操作②的名稱是
蒸發(fā)濃縮
蒸發(fā)濃縮
;燒堿有強烈的腐蝕性,如果不慎將堿液沾到皮膚上,可先用較多的水沖洗,再涂上稀
硼酸(或食醋)
硼酸(或食醋)
 溶液.

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如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據裝置回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
酒精燈
酒精燈
;
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

收集氧氣可選用的收集裝置是
C(或E或F)
C(或E或F)
(填裝置編號,下同).
(3)用A裝置可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(4)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性.其實驗室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑.要制取干燥的硫化氫氣體,并處理尾氣,防止污染空氣,所選擇的裝置連接順序依次是
A
A
→G→
F
F
H
H

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“從生活走進化學,從化學走向社會”.請你用化學知識回答以下問題:
(1)社會實踐活動小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕.花香滿屋,請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因
分子在不斷運動
分子在不斷運動
;點燃生日蠟燭祝愿后,大家一起將蠟燭吹滅,這種熄滅蠟燭火焰的原理是
降低溫度到蠟燭的著火點以下
降低溫度到蠟燭的著火點以下

(2)天然水中含有許多雜質.自來水生產過程中,常用到活性炭,是利用其
吸附性
吸附性

作用;殺菌消毒時,會用到消毒泡騰片,其有效成分為二氧化氯,則二氧化氯中氯元素的化合價為
+4
+4
價.
(3)為使饅頭面包等發(fā)面食品疏松多孔、松軟可口,常加入的物質是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉

(4)常用于改良酸性土壤的物質是
熟石灰
熟石灰

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(2012?日照)圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)若A表示某稀有氣體元素的原子,則該元素的單質的化學式為
Ne
Ne

(2)若B表示某元素的原子,則y=
7
7
,該元素的原子在化學反應中容易
得到
得到
(填“失去”或“得到”)電子.
(3)若A是陽離子的結構示意圖,則x可能是下列中的
cd
cd
(填字母序號).
a.8            b.10           c. 11           d.12
(4)若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為
氯化鋁
氯化鋁

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根據下表信息,完成表中空格:
化學符號 2H
2N2
2N2
Mg2+
3NO3-
3NO3-
符號的意義
2個氫原子
2個氫原子
2個氮分子
一個鎂離子
一個鎂離子
三個硝酸根離子

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同步練習冊答案