一位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)．這時(shí)他應(yīng)該（　�。�

下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�

醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常用葡萄糖注射液．下圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖，根據(jù)下圖回答下列問題：
（1）葡萄糖的化學(xué)式為C₆H₁₂O₆，一瓶這樣的葡萄糖注射液中含碳g．
（2）每克葡萄糖完全氧化約放出17.2kJ的能量，一瓶這樣的葡萄糖注射液可放出kJ的能量．
（3）現(xiàn)要配制10kg這種葡萄糖注射液，需用葡萄糖kg．

化學(xué)與我們生活密切相關(guān)，日常生活中的化學(xué)知識(shí)有很多．想想看，生活中常用的下列物質(zhì)分別含有什么化學(xué)成分（填化學(xué)式）：
（1）干冰常用于人工降雨．干冰中的“冰”是指；
（2）天然氣是常用的氣體燃料，天然氣中的“氣”是指；
（3）純堿是生活中常用的洗滌劑，純堿中的“堿”是指；
（4）碘酒是常用的皮膚消毒劑，碘酒中的“碘”是指．

下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�

（2013?濟(jì)寧模擬）丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做包子、饅頭時(shí)，向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學(xué)對(duì)發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣．
（1）提出問題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？
（2）查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生黃色火焰．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她完成．
①將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰．
②取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是（寫離子符號(hào)）．
（4）小結(jié)與思考：
①發(fā)酵粉的主要成分是（寫化學(xué)式）．
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO₂氣體，這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口．
③實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可選擇下列裝置中的（填字母序號(hào)）．

④實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為．用F裝置收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要（填儀器名稱），氧氣由（填序號(hào)）進(jìn)入F中．

氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程：

（1）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是（填序號(hào)）．

（2）操作⑤中玻璃棒的作用是：．
（3）操作④中所用的玻璃儀器有：．
（4）操作⑤中所用的玻璃儀器有：．

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，由圖可看出：
（1）升高溫度，物質(zhì)的不飽和的溶液會(huì)變得飽和；
（2）T₁℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從高到低依次是；
T₃℃時(shí)，A 物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑與溶液的質(zhì)量比為；
（3）要將A從它的飽和溶液中析出，可以采取的方法，而要將B從它的飽和溶液中大量析出，只能采取的方法；
（4）如果B中混有少量A，則經(jīng)過可以提純B．

從C、Cu、H、O、S、Ca、Mn、N等8種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�素，用離子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）紅褐色沉淀中的陰離子；
（2）2個(gè)硫酸根離子；
（3）一種有機(jī)氮肥；
（4）甲烷中碳元素的化合價(jià)；
（5）實(shí)驗(yàn)室中常溫下制取氧氣的原理；
（6）兩種黒色物質(zhì)發(fā)生的置換反應(yīng)；
（7）氫氧化鈣放在空氣中變質(zhì)；
（8）溶于水后放出大量的熱；
（9）硫酸銨（氮肥）不能與堿性物質(zhì)共同施用的原因．