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科目: 來(lái)源: 題型:

化肥硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3,計(jì)算:
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
80
80

(2)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量數(shù)比為
7:1:12
7:1:12
;
(3)列式計(jì)算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①
試管
試管
,②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出
試管口略向上傾斜;導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)
試管口略向上傾斜;導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)
,改正后,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為
A
A
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選用的收集裝置是
C或者E
C或者E

(4)停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
防止因?yàn)樵嚬軆?nèi)溫度降低,導(dǎo)致液體回流如試管引起試管炸裂
防止因?yàn)樵嚬軆?nèi)溫度降低,導(dǎo)致液體回流如試管引起試管炸裂
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
忘記在試管口加棉花團(tuán)
忘記在試管口加棉花團(tuán)

(5)如果用雙氧水制取氧氣發(fā)生裝置用
B
B
,反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目: 來(lái)源: 題型:

鹽城是全國(guó)酸雨高發(fā)地區(qū)之一,某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,他們想對(duì)此進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程:
(1)做出假設(shè):
二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸
二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸

(2)設(shè)計(jì)方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干.先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色,再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙紫色紙花變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:
(3)查閱資料:你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號(hào))
①②
①②

①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅   ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
(4)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)中紙花(Ⅱ)的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明
水不能使紫色石蕊變紅
水不能使紫色石蕊變紅

②紙花(Ⅲ)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終未見(jiàn)變色,此現(xiàn)象說(shuō)明
干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅
干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅

③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(5)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有Ⅳ紙花變紅,說(shuō)明原假設(shè)
成立
成立
.(填“成立”或“不成立”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

黃河是中華民族的母親河,而素有黃河之腎之稱(chēng)的黃河甘南濕地日趨萎縮,生態(tài)環(huán)境惡化加。
(1)2月2日是世界濕地日,今年世界濕地日的口號(hào)是“攜手保護(hù)濕地,應(yīng)對(duì)氣候變化”.濕地的物種資源豐富,分布著大量的植物群落,可以緩解溫室效應(yīng).濕地緩解溫室效應(yīng)主要是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,其過(guò)程可以表示為:
CO2+H2O
光照
葉綠體
淀粉+O2,則淀粉組成中一定含有
碳、氫
碳、氫
元素,可能含有
元素.
(2)“濕地水體富營(yíng)養(yǎng)化”是保護(hù)濕地面臨的一個(gè)重大難題,引起濕地水體污染的原因可能有
污染加重,超過(guò)濕地水體的自?xún)裟芰,過(guò)度開(kāi)發(fā),濕地植物群落被破壞等
污染加重,超過(guò)濕地水體的自?xún)裟芰,過(guò)度開(kāi)發(fā),濕地植物群落被破壞等
(答出一條即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
電解水:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳:
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

二氧化碳通入石灰水
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

有水生成的分解反應(yīng):
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O

酒精燃燒:
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們?nèi)粘I钆c化學(xué)有著密切的聯(lián)系.請(qǐng)按要求寫(xiě)出相應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式:
(1)用于急救病人的氣體是
O2
O2
;
(2)空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)最大是
N2
N2
;
(3)天然氣主要成分是
CH4
CH4
;
(4)具有還原性且有毒的氣體化合物是
CO
CO
;
(5)最清潔的燃料是
H2
H2

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科目: 來(lái)源: 題型:

數(shù)字在元素符號(hào)或化學(xué)式的不同部位可表示不同的意義,指出下列符號(hào)中“2”的意義:
2O
2個(gè)氧原子
2個(gè)氧原子
;                     2CO
2個(gè)一氧化碳分子
2個(gè)一氧化碳分子
;
SO42-
每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
;
+2Ca
鈣元素的化合價(jià)為正2價(jià)
鈣元素的化合價(jià)為正2價(jià)

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科目: 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
氦氣
He
He
;    兩個(gè)水分子
2H2O
2H2O
;  硫離子
S2-
S2-
;
碳酸鈉
Na2CO3
Na2CO3
; 3個(gè)氧分子
3O2
3O2
;   5個(gè)氮原子
5N
5N

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?河?xùn)|區(qū)一模)在CO和CO2的混合氣體中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%,將該氣體10g通過(guò)足量灼熱的CuO粉末,完全反應(yīng)后,氣體通入足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀的質(zhì)量是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?武漢)碳家族中,C60的分子結(jié)構(gòu)形似足球(如圖所示).關(guān)于C60的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案