實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟：①檢驗裝置氣密性 ②按要求裝配好儀器 ③向長頸漏斗中注入稀鹽酸 ④收集氣體 ⑤向廣口瓶中放入幾小塊大理石，其中正確的順序是（　　）

學與生產(chǎn)、生活密切相關．請用物質的化學式填空：家用天燃氣的主要成分是；工業(yè)上用來冶煉金屬的氣體氧化物是；農(nóng)業(yè)上用來配制農(nóng)藥波爾多液的鹽是．

（2006?韶關）根據(jù)氧氣、氫氣、木炭、干冰、鹽酸、氯化鈉等物質的性質或用途，用上述物質的化學式填寫下列空格：
①可以燃燒的氣體是；②通常用來除去鐵釘表面鐵銹的是；③生理鹽水中含有的溶質是；④能用來人工降雨的是．

（2013?普寧市模擬）商家為謀取更大利益，用假黃金制作首飾蒙騙消費者．假黃金和黃金的顏色相似．某�；瘜W學習小組為了測定假黃金（銅-鋅合金）中銅的質量分數(shù)，取10.0g假黃金與溶質的質量分數(shù)為10%的鹽酸反應，并繪制了加入鹽酸質量與放出氣體質量的關系圖．
（1）恰好完全反應時生成氣體質量為．
（2）求假黃金中銅的質量分數(shù)？

（2013?普寧市模擬）某堿廠的主要產(chǎn)品之一是小蘇打（碳酸氫鈉），為了測定產(chǎn)品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)（假設該樣品中只含氯化鈉一種雜質）．取樣品10.0g逐滴加入稀鹽酸，生成CO₂氣體的質量與滴加稀鹽酸的質量關系如圖所示．（有關反應：NaHCO₃+HCl=NaCl+X+CO₂↑）求：
（1）X的化學式為：．
（2）樣品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)（寫出計算過程）．

（2013?普寧市模擬）高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑，比目前國內外廣泛使用的含氯飲用水消毒劑性能更為優(yōu)良．
（1）高鐵酸鈉中各元素的質量比是：Na：Fe：O=；
（2）高鐵酸鈉中鐵元素的質量分數(shù)是（計算結果精確到0.1%）

（2013?普寧市模擬）小剛同學為補充維生素，服用XX牌多維元素片，該片劑標簽如圖所示．
請你計算：
（1）維生素E能幫助鈣的吸收，小剛同學按標簽所示方法服用該片劑，則每天服用的維生素E為mg；
（2）維生素C的相對分子質量為；其中氫、氧元素的質量比為．

（2013?普寧市模擬）某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助
填寫空格（包括表中空格）．
[演示實驗]將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
[學生板演]該反應的化學方程式．
[提出問題]實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
[假設猜想]針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄                  
猜想二：
猜想三：         
猜想四：
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是．
[實驗探究]
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無明顯變化，由此判斷溶液中一定沒有．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案	a．測溶液pH	b．滴加Na2CO3溶液	c．滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象	試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7	有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	產(chǎn)生白色沉淀
實驗結論	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4

[得出結論]通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
[評價反思]老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出“實驗探究（2）”中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，它是方案（選填：a、b、c）；請簡述原因．

（2013?普寧市模擬）請你參與下列探究．
[問題情景]某化學實驗小組同學將硫酸銅溶液加入裝有鐵粉的試管中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時，有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
[查閱資料]SO₂易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na₂SO₃和H₂O．
[方案設計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：（1）甲同學認為是O₂，則檢驗方法是．
（2）乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO₂與NaOH反應的化學方程式：．
（3）實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認為方案中的安全隱患是．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰點火，若不發(fā)出爆鳴聲，方可采用上面的裝置進行實驗．
[實驗探究]經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量不變．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是．
[思維拓展]
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯（選填“酸”或“堿”）性．
（2）不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH發(fā)生了反應呢？
有一同學設計了圖2所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO₂與NaOH發(fā)生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是．
（3）假設圖2試管中SO₂與NaOH恰好完全反應，此時溶液中的溶質是．
[反思]有同學認為，要確定生成的氣體中是否有SO₂，其實可以根據(jù)氣體的氣味來確定，若能聞到氣味，則說明有SO₂．

（2013?普寧市模擬）請結合下圖回答問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①②．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母編號），寫出該反應的化學方程式．
（3）實驗室制取CO₂，發(fā)生裝置常選用B或C，收集裝置可選用．  C與B兩套發(fā)生裝置比較，C裝置的優(yōu)點是．
（4）工業(yè)常需分離H₂、CO₂的混合氣體．某同學采用如圖所示裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：
①關閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到氣體；
②然后，（填操作），又可收集到另一種氣體．