小明家有一件久置的銅器件，其表面有大量“銅綠”．某化學課外實驗小組，向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末，按下圖所示實驗來探究它的成分．

（1）寫出下列實驗操作的正確方法：檢查該裝置的氣密性；將“銅綠”粉末加入試管中；固定放有“銅綠”的試管時，試管口應；加熱試管中的固體樣品應．
（2）將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水，填寫實驗現(xiàn)象和結論：
無水硫酸銅粉末變，說明“銅綠”中含元素；澄清石灰水變，說明“銅綠”中含元素．
（3）根據(jù)“銅綠”分解產(chǎn)物，你猜想銅發(fā)生銹蝕的原因可能是銅和空氣中的（填化學式）
、、反應生成．

將下列物質與對應的化學式之間用線連接起來
干  冰                   H₂O
蒸餾水                   Fe₂O₃
銅  綠                   H₂O₂
氧化鐵                   CO₂
雙氧水                   Cu₂（OH）₂CO₃．

下列各組物質都屬于純凈物的是（　　）

高寒地區(qū)獲得氫氣的方法之一，使用氫化鈣（CaH₂）與水反應放出氫氣，生成對應的堿．請回答下列問題：
（1）請根據(jù)題意以及學習過的化學知識，正確寫出發(fā)生的化學方程式：．
（2）現(xiàn)有84g氫化鈣與足量水反應，可生成多少克氫氣．

（2013?廣陽區(qū)一模）碳酸氫鈉是一中重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究．請你參與她的探究活動．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．
結論：①．
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸．
現(xiàn)象：②．
反應的化學方程式為：③．
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實驗方案】設計實驗裝置如圖，并進行實驗．
現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳．水和白色固體生成．
請你幫小紅設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na₂CO₃，而不是NaOH．（所選試劑不能用酸）
步驟：④．
現(xiàn)象：⑤．
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式：⑥．
[拓展應用】根據(jù)以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：⑦．

2011年12月2日上午，九龍坡區(qū)黃角坪正街一出租房內發(fā)生一起煤氣中毒事件，導致1人當場死亡，3人經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡．
（1）煤氣的主要成分是 （填化學式）；
（2）煤氣中毒的原理是；
（3）據(jù)民警調查，居民發(fā)生煤氣中毒多數(shù)是由于使用了“土暖氣”（即在室內用煤氣爐取暖）．在使用煤氣爐取暖時，為避免煤氣中毒，請你提出一條合理的建議：．

有A、B、C三種物質，已知A為一種氯化物，B為一種鈉鹽，C為一種堿．右圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應的實驗現(xiàn)象．請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答：
（1）寫出化學式：A，C，D；
（2）B、C反應方程式：；
（3）A、C反應方程式：．

許多化學反應都能生成二氧化碳，按照以下反應類型，各寫一個化學方程式．
（1）化合反應：；
（2）分解反應：；
（3）置換反應：．

從氮氣、氧氣、氖氣、二氧化碳、甲烷中選擇符合下列題意的氣體化學式填空：
（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是：；
（2）電工的“測電筆”內充有的氣體是：；
（3）植物光合作用需要的氣體是：；
（4）白熾燈泡內含有的氣體是：；
（5）引起煤礦發(fā)生爆炸的瓦斯氣體是：．