下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�

同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗．
（1）氣體的發(fā)生裝置如圖所示．
①此裝置若用于制備氧氣，應在分液漏斗中盛放的藥品是；
②若用于制備二氧化碳，反應的化學方程式是．
此裝置還可以驗證某氣體的化學性質，請完成下表中的內容．

儀器名稱	分液漏斗	小試管	大試管
裝置內的藥品	稀鹽酸 稀鹽酸	大理石	石灰水（或紫色石蕊試液）； 石灰水（或紫色石蕊試液）；
用化學方程式表示相關性質	CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（或CO2+H2O═H2CO3） CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（或CO2+H2O═H2CO3）

③在不改變此實驗裝置的基礎上，同學們認為只要再增加一個操作，還可以驗證該氣體的其他化學性質．增加的操作是．
（2）同學們又設計以下實驗研究某混合氣體的組成．
①第一組：取三支試管，在其容積的二分之一處做標記．分別充滿氣體（甲為CO₂，乙為A
氣體，丙為CO₂和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中．最終觀察到的實驗現(xiàn)象如圖所示．
據(jù)此推測：氣體A的化學性質有．

②第二組：同學們利用如圖所示的裝置進行實驗．
實驗步驟：關閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10mLNaOH溶液（足量），充分反應后，冷卻至室溫，打開止水夾．實驗現(xiàn)象是．

甲、乙、丙、丁、X都是初中化學常見的物質，它們之間的關系如下圖所示．（圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物及反應條件均已略去．）
（1）若上述物質由C、O、Fe三種元素中的一種或幾種組成．已知甲是常見的滅火劑，甲的化學式是，丙和乙反應的化學方程式是．
（2）若上述物質由H、C、O、Fe四種元素中的一種或幾種組成，且只有一種物質中含有金屬元素，并將題目中“丙-乙”改為“丙→乙”．已知甲也可用于滅火，則甲的化學式是．丙→丁的化學方程式是，此反應屬于基本反應類型中的
反應．

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO₄、ZnSO₄和FeSO₄，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要原料硫酸鋅和有關金屬，設計如圖所示流程．

請回答：
（1）步驟①的操作是，步驟③使用的方法是．
（2）固體A的成分是，固體B的成分是．
（3）步驟④中反應的化學方程式是．

鑒別日常生活中的下列各組物質，操作1和操作2均有錯誤的是（　�。�

下列事實與相應的解釋不一致的是（　�。�

（2003?遼寧）實驗室常用石蕊試紙檢驗物質的酸堿性：酸性物質使藍色的石蕊試紙變紅，堿性物質使紅色的石蕊試紙變藍．某學生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按如圖進行實驗．
請回答：（1）該學生通過上述實驗能否得出滿意的結論？．
（2）若能，請說明理由；若不能，請你設計還需進行的實驗，以得出滿意結論．（用語言敘述或圖示均可）

根據(jù)下列儀器回答有關問題：

（1）寫出有關儀器的名稱：① ② ③  ⑤
（2）圖B是某同學設計的制取H₂的實驗裝置，此裝置存在的兩處錯誤的是a，b
（3）某同學在用裝置F 做H₂還原CuO的實驗時，出現(xiàn)了下列異常現(xiàn)象：①事先已檢驗并證明H₂已純凈后，再通入裝CuO的試管中，結果在加熱試管中的CuO時發(fā)生爆鳴；②試管中CuO全部變紅后，又逐漸變黑．分別簡述產(chǎn)生上述二種現(xiàn)象可能的原因：a，b．