（1）在點(diǎn)燃可燃性氣體之前，必須要以防爆炸．某�；瘜W(xué)興趣小組根據(jù)爆炸原理，用圖利用廢舊眼藥水瓶，對點(diǎn)燃可燃性氣體裝置進(jìn)行了如圖設(shè)計(jì)，點(diǎn)燃時(shí)就可有效地防止爆炸．其原因是（至少寫一條）．
（2）（填“a方向”、“b方向”或“0方向”），但結(jié)果發(fā)現(xiàn)指針指向b方向，請解釋原因．（至少說兩條）

把4g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請回答問題：

	第一次	第二次	第三次
氧氣的質(zhì)量（g）	3	4	6
二氧化硫的質(zhì)量（g）	6 6	8 8	8 8

（1）第一次實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的S的質(zhì)量，O₂的質(zhì)量與生成SO₂的質(zhì)量比是．
（2）請你通過計(jì)算求出第二次．第三次實(shí)驗(yàn)生成的SO₂的質(zhì)量，填入表中．

反應(yīng)X₂+3Y₂═2Z，根據(jù)質(zhì)量守恒定律推知，下列說法中錯誤的是（　�。�

在化學(xué)方程式：aC2H5OH+bO2

點(diǎn)燃 .

.

mCO2+nH2O各化學(xué)計(jì)量數(shù)間的關(guān)系正確的是（　　）

將25g甲物質(zhì)與5g乙物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所得混合物中含有10g甲、11g丙，還有另一種物質(zhì)丁．若甲、乙、丙、丁的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18，化學(xué)式分別表示為A、B、C、D，則下列化學(xué)方程式中正確的是（　　）

煤氣泄漏會發(fā)生危險(xiǎn)．為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加有少量特殊氣味的乙硫醇，乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為：2X+9O₂═4CO₂+2SO₂+6H₂O，則乙硫醇（X）的化學(xué)式為（　　）

某班級同學(xué)對二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)若干問題進(jìn)行如下探究：
[實(shí)驗(yàn)一]：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料的選擇，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下

實(shí)驗(yàn) 操作
現(xiàn)象	劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止	產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．	產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)持續(xù)時(shí)間較長
分析	反應(yīng)速率過快，氣體不便收集	無法持續(xù)產(chǎn)生CO2	反應(yīng)速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集 反應(yīng)速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集
結(jié)論	實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是 塊狀大理石和稀鹽酸 塊狀大理石和稀鹽酸 ．

[實(shí)驗(yàn)二]：選擇與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置
（3）寫出標(biāo)號儀器名稱：① ②

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式為；
（5）不能用于制取二氧化碳的裝置為（填字母序號）；
（6）固體反應(yīng)物放在（填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
（7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢為：
①使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止   ②可控制反應(yīng)的速率    ③可以生成更多的CO₂
（8）某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，又設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO₂，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為．

[實(shí)驗(yàn)三]：設(shè)計(jì)收集裝置，探究收集方法
（9）排空氣收集時(shí)，集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是（填“a”或“b”）；能夠檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿（物質(zhì)），再將氣體由導(dǎo)氣管（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集與排空氣法收集CO₂的比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集）
資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應(yīng)得到澄清溶液．

比較項(xiàng)目	排水集氣法	向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析	CO2生成和從水中逸出速率遠(yuǎn)大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率	CO2密度比空氣大，且 不與空氣反應(yīng) 不與空氣反應(yīng) ．
收集過程分析	集滿現(xiàn)象： 集氣瓶口有氣泡冒出 集氣瓶口有氣泡冒出	“驗(yàn)滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水，振蕩	先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短	先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長
由此得出結(jié)論	① 能 能 （填“能”或“不能”）用排水法收集CO2 ②用排水法收集的CO2純度 高 高 （填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒．
（12）請計(jì)算，欲制取3.3g二氧化碳?xì)怏w，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比）為75%的石灰石（雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳）多少克？（請寫出計(jì)算過程）

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是根據(jù)元素周期表制作的，請認(rèn)真分析并回答后面的問題：
（1）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（填序號）
A．相對原子質(zhì)量不同
B．質(zhì)子數(shù)不同
C．中子數(shù)不同
（2）元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，通過分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：（填字母序號）
A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同
B．從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同
（3）一個(gè)水分子共有個(gè)原子核、個(gè)質(zhì)子．
（4）原子序數(shù)為12鎂元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得到”或“失去”）電子，原子序數(shù)為的元素與氯的化學(xué)性質(zhì)最為相似；鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為．
（5）S^2--和S的質(zhì)子數(shù)（填“相同”或“不同”）；已知S^2--核外共有個(gè)電子；如果硫單質(zhì)中有一種相對分子質(zhì)量為256的硫分子，則該單質(zhì)的化學(xué)式為．（硫的相對原子質(zhì)量為32 ）

水是一種重要的資源．
（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是．

（2）請選擇凈化水的措施填空：A．過濾   B．煮沸  C．曝氣氧化   D．殺菌消毒  E．蒸餾
①生活中降低水硬度的方法；
②凈化水的單一操作中凈化程度最高的是
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
（4）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行產(chǎn)生碘化鎂，反應(yīng)速度大大提高，此時(shí)水的作用是（填字母序號）．
A．反應(yīng)物  B．供熱劑     C．催化劑　D．氧化劑
（5）A、B、C、D都是我們學(xué)過的四種物質(zhì)，它們由氫、氧元素中的一種或兩種組成．其中兩種物質(zhì)由兩種相同元素組成；另外兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì)．在一定的條件下，它們有如下左圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系：（反應(yīng)中涉及的物質(zhì)都已給出，反應(yīng)條件已省略）
①寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式．
A．    B．   C．   D．
②寫出A轉(zhuǎn)化為B和D的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式．

微粒構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)裝扮世界．請?jiān)贏、B處填入物質(zhì)的類別，C、D處填入符合要求的一種物質(zhì)的化學(xué)式，E、F處填微粒名稱．
則：A；  B；  C；D；E；F．