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科目: 來(lái)源: 題型:

下列材料屬于有機(jī)高分子合成材料的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.下列各組物質(zhì),按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到相應(yīng)目的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?沈陽(yáng))2012年世界地球日的主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”.下列做法違背該主題的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

過(guò)濾是一種凈水的方法,利用過(guò)濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開(kāi)來(lái).如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)濾操作示意圖.
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):A:
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;B:
漏斗
漏斗
;C:
燒杯
燒杯

(2)請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤,并加以改正.
錯(cuò)誤之處 改正方法
沒(méi)有使用玻璃棒引流
沒(méi)有使用玻璃棒引流
應(yīng)使用玻璃棒引流
應(yīng)使用玻璃棒引流
漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
濾紙高于漏斗邊緣
濾紙高于漏斗邊緣
濾紙應(yīng)低于漏斗的邊緣
濾紙應(yīng)低于漏斗的邊緣
(3)該學(xué)生用改正后的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作,發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象,請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的可能原因:
濾紙破損等
濾紙破損等

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖,試回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖中現(xiàn)象可知,A試管內(nèi)收集到的氣體是
氫氣
氫氣
,B試管內(nèi)收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,A、B兩試管內(nèi)氣體的體積比大約為
2:1
2:1

(2)檢驗(yàn)A試管內(nèi)氣體的方法是
用燃著的木條點(diǎn)燃
用燃著的木條點(diǎn)燃
,檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條

(3)水在通電的條件下發(fā)生了
化學(xué)
化學(xué)
變化,在這個(gè)變化過(guò)程中,元素的種類(lèi)
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生改變,由該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
過(guò)濾
過(guò)濾

(2)自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
,用于除去水中的異味和色素.
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(4)如何區(qū)分軟水和硬水?
加肥皂水
加肥皂水

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科目: 來(lái)源: 題型:

用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí):
(1)在花園中可以聞到花的芳香:
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)

(2)用打氣筒可將空氣壓入足球內(nèi):
分子之間有間隔
分子之間有間隔

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同步練習(xí)冊(cè)答案