某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)取25g藥品時(shí)，若發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（　�。�

下圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）

社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)，下列事實(shí)與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（　�。�

為了測(cè)定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取7.5g樣品放入燒杯，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體，生成CO₂氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（石灰石中的雜質(zhì)均不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）．
（1）CO₂的質(zhì)量為g．
（2）計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

據(jù)2012年中央電視臺(tái)3.15晚會(huì)報(bào)道：液化石油氣摻入二甲醚（C₂H₆O）成行業(yè)潛規(guī)則，二甲醚對(duì)液化氣罐及配件有腐蝕性，嚴(yán)重會(huì)造成爆炸．請(qǐng)根據(jù)提供信息解決下面問(wèn)題：
（1）二甲醚屬于（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）
（2）二甲醚分子中種原子個(gè)數(shù)比為n（C）：n（H）：n（O）=．

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小紅用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．小強(qiáng)用裝置B制取氧氣，所用的固體藥品所起的作用．
（2）小明用裝置B、D、E制取干燥的二氧化碳?xì)怏w，D中盛放的試劑是，導(dǎo)管接口的連接順序是．C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)為（答出一點(diǎn)即可）．

圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

實(shí)驗(yàn)操作：a：向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b：在A、D試管分別加入2　mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
請(qǐng)你分析討論：由此可以得到什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（至少答出兩點(diǎn)即可）
對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)有什么優(yōu)點(diǎn)？（至少答一兩點(diǎn)即可）

實(shí)驗(yàn)室用圖示實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬煉鐵反應(yīng)的原理，回答下列問(wèn)題．
a處可觀察到的現(xiàn)象是；b處點(diǎn)燃酒精燈的目的是．

（2011?沐川縣二模）漂白粉是常用的消毒劑．其主要成分是氯化鈣（CaCl₂）和次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]，它是白色粉末，具有強(qiáng)烈氯氣味，易吸水，化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，遇有機(jī)物或遇熱可引起燃燒．用于棉織品及紙漿的漂白、污水處理、蔬菜瓜果及自來(lái)水消毒、環(huán)境衛(wèi)生等，亦用于制藥、脫色等．
（1）根據(jù)內(nèi)容歸納出漂白粉的物理性質(zhì)．
（2）工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca（OH）₂]制取漂白粉，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．下列是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應(yīng)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為；由氟元素和鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為；D元素應(yīng)處于元素周期表中的第周期．