如圖所示，小明將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯B中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯A，觀察到高錳酸鉀溶液褪色．小明認為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色．小紅認為這個實驗還不足以說明褪色原因，應補做一個實驗．你認為小明應該補做的實驗是什么？

現(xiàn)有兩組無標簽的物質(zhì)，試寫出鑒別它們的方法（每組均要求寫出兩種方法）
（1）氧氣和二氧化碳
方法1：
方法2：
（2）硬水和蒸餾水兩種液體
方法1：
方法2：．

實驗時出現(xiàn)以下情況，試從供選擇的可能的原因中，將正確原因的序號填入括號內(nèi)：可出現(xiàn)的原因有：
A．裝置漏氣　　                    B．未用玻璃棒攪拌
C．濾紙破損　　　　　　　          D．試管口未稍向下傾斜
（1）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁：．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，未收集到氧氣．
（3）給試管加熱試管破裂的原因之一．
（4）蒸發(fā)操作時，蒸發(fā)皿內(nèi)液滴飛濺．

人類為探索物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化，經(jīng)歷了漫長的歷程．請閱讀信息：
數(shù)十億年來，地球上的物質(zhì)不斷地變化．大氣的成分也發(fā)生了很大的變化．下表是原始大氣和目前空氣的主要成分：

空氣的成分	氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣及稀有氣體等
原始大氣的主要成分	甲烷（CH4）、氨氣（NH3）、一氧化碳（CO）、CO2等

根據(jù)上面提供的信息，回答下列問題：
（1）原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣．假設把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認為他們能否生存下去，原因是．
（2）綠色植物出現(xiàn)以后，原始大氣中的CO₂逐漸減少．同時O₂逐漸增加，原因是．
（3）當大氣中的二氧化碳含量升高時，會形成溫室效應．為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是（填序號）
A開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；B禁止使用煤、石油、天然氣等燃料；C大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

我們的地球表面

3

4

被水覆蓋，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺的問題日益突出．世界上有20多億人口面臨淡水危機，減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機的重要措施．
下列資料是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表．

資料二：水資源緊缺指標表

緊缺性	極度缺水	重度缺水	中度缺水	輕度缺水
人均水量/（m3，a-1）	＜500	500～1000	1000～1700	1700～3000

請回答：
（1）根據(jù)資料一和資料二的數(shù)據(jù)，分析浙江省的水資源緊缺程度為．
（2）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過（填一種操作方法）的方法，得到較澄清的水樣．
（3）節(jié)約用水是每一位市民應遵守的公德，而在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些浪費水的現(xiàn)象，例如水龍頭滴水、跑水的問題．如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1毫升來計算，一晝夜將流失水的體積為升．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）列舉節(jié)約用水的兩種方法、．

盛放石灰水的試劑瓶放置時間長了，在瓶壁會形成一層白色固體，此白色固體是，發(fā)生反應的符號表達式為若要洗去白色固體，可先加入溶解，再用水沖洗．

回答下列問題．
（1）在通風不良的教室內(nèi)上課，由于二氧化碳的含量高，同學們常會感覺面紅耳赤，昏昏欲睡．怎樣用最簡單的方法收集一集氣瓶教室內(nèi)的空氣，以便測定其中二氧化碳的含量？
（2）在進入久未開啟的菜窖（或深井）前，必須先將燃著的油燈放入窖內(nèi)或井下，原因是什么？．

根據(jù)所給的化學反應，填寫文字表達式，并簡答有關(guān)問題：

化學反應	文字表達式	簡答
二氧化碳通入加水的紫色石蕊試液中		溶液由紫色變成 紅 紅 色
木炭在氧氣中燃燒		反應現(xiàn)象 發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
水在通電的 條件下反應		負極產(chǎn)生 氫 氫 氣，正極產(chǎn)生 氧 氧 氣，兩氣體的體積比為 2：1 2：1

（2005?安徽）下列實驗操作不正確的是（　�。�

下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　�。�