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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱(chēng):
a
酒精燈
酒精燈
b
試管
試管
 c
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
d
水槽
水槽

(3)他們所用的裝置圖中有一 些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
①.
未用酒精燈的外焰加熱
未用酒精燈的外焰加熱
②.
;酒精燈內(nèi)酒精過(guò)多
;酒精燈內(nèi)酒精過(guò)多
③.
試管口沒(méi)有稍微向下傾斜
試管口沒(méi)有稍微向下傾斜
④.
試管口未放一團(tuán)棉花
試管口未放一團(tuán)棉花

(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口,并
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫(xiě)出操作上的原因):
沒(méi)有等氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)就收集
沒(méi)有等氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)就收集

(6)反應(yīng)開(kāi)始前,應(yīng)首先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(7)圖中收集氣體的方法叫
排水法
排水法
,這是利用氧氣
不易溶于水
不易溶于水
的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì),采用
向上排空氣法
向上排空氣法
收集.
(8)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先
將導(dǎo)管從水槽中撤出
將導(dǎo)管從水槽中撤出
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
.以防止
水倒流進(jìn)試管炸裂試管
水倒流進(jìn)試管炸裂試管

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科目: 來(lái)源: 題型:

2010年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從長(zhǎng)江中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味   B.水樣渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒,但經(jīng)過(guò)該操作處理后,水樣仍渾濁,其原因可能是
濾紙破損
濾紙破損
,濾液澄清后,再向?yàn)V液中加入活性炭,除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
B
B
(填序號(hào)).
A.大量使用化肥農(nóng)藥             B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉               D.生活污水直接排放
(4)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
A
A
(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

用文字表達(dá)式表示下面的反應(yīng),并在括號(hào)里指出基本反應(yīng)類(lèi)型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):
(1)磷在空氣中燃燒:
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;化合反應(yīng)
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;化合反應(yīng)
;
(2)過(guò)氧化氫與二氧化錳混合:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應(yīng)
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱(chēng),填在相應(yīng)的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的是
分子和原子
分子和原子
;
(2)化學(xué)變化中的最小粒子是
原子
原子
;
(3)帶正電荷的粒子是
質(zhì)子
質(zhì)子
;
(4)決定原子質(zhì)量大小的粒子是
質(zhì)子、中子
質(zhì)子、中子

(5)不顯電性的粒子是
分子、原子、中子
分子、原子、中子
;
(6)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是
分子和原子
分子和原子
;
(7)帶負(fù)電荷的粒子是
電子
電子

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為氧化汞受熱分解時(shí)的微觀過(guò)程示意圖,由此得出的下列信息不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

市場(chǎng)上有一種自熱米飯,其飯盒中有一小包粉末,粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉.小明利用這包粉末,進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成下列各題.
(1)驗(yàn)證并分離鐵粉的最簡(jiǎn)單的物理方法是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引

(2)向分離鎂粉和氯化鈉所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸,使固體完全溶解.對(duì)所得溶液中含有的溶質(zhì),小明作如下猜想.
猜想1:溶質(zhì)只有硫酸鎂.
猜想2:溶質(zhì)有硫酸鎂和
H2SO4
H2SO4
(填化學(xué)式).
(3)經(jīng)查閱資料:硫酸鎂溶液酸性極弱.為檢驗(yàn)猜想2是否正確,小明選用一種金屬單質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到了明顯的現(xiàn)象,從而肯定了猜想2是正確的,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中A、B、C都是初中化學(xué)中研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列各題.

(1)從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)一般是利用燃燒
紅磷
紅磷
(填物質(zhì)名稱(chēng))消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推斷空氣中氧氣含量的.
(2)B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)生成物的
元素種類(lèi)
元素種類(lèi)
來(lái)推斷水的組成的.
(3)C實(shí)驗(yàn)中甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.下列敘述正確的是( 。
物  質(zhì) A B C D
第一次測(cè)得的質(zhì)量/g 50 4 4.6 1
第二次測(cè)得的質(zhì)量/g 待測(cè) 20 23 4.2

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同步練習(xí)冊(cè)答案