下列有關(guān)滅火方法錯誤的是（　�。�

研究證明高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑，你認(rèn)為高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為（　　）

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a，b．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：，常用的收集裝置是，若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的（填“m”或“n”）相連．

（2012?鹽城模擬）依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：
（1）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑與油污發(fā)生了作用．
（2）青少年成長需要充足的鈣，這里的“鈣”是指鈣 （填“原子”或“元素”）．
（3）不銹鋼的主要成分元素為鐵、鉻（Cr）、鎳，鉻的表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護膜是不銹鋼具有耐蝕性的主要原因．請回答下列問題：
①不銹鋼是一種（填“單質(zhì)”、“合成材料”或“合金”）．?
②在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三種金屬薄片，分別放入等體積、等溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中，現(xiàn)象如下：

金屬	Cr	Mg	Cu
現(xiàn)象	放出氣泡緩慢	放出氣泡很快	無明顯變化

則上述三種金屬的活動性由強到弱的順序是．從上述探究實驗可知，Cr（填“能”或“不能”）跟CuSO₄溶液反應(yīng)．
（4）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是．
（5）生活中可通過簡單的方法來降紙水的硬度．

下列實驗數(shù)據(jù)合理的是（　�。�

（2010?金山區(qū)一模）化學(xué)實驗小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
[查閱資料]：常溫下氧氣密度為1.42g/L；堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽和二氧化碳．

[設(shè)計原理]：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出其中過氧化氫的質(zhì)量，從而可知雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
[過程方法]：
①組長首先設(shè)計（如圖A）：向裝有樣品溶液（20g）的錐形瓶（75g）中投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.1g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是g（列式并計算），雙氧水溶液含過氧化氫mol（寫出具體計算過程），雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
②小林對組長的圖A設(shè)計提出質(zhì)疑，設(shè)計了如圖B的方案，即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管，然后再操作，請說明小林質(zhì)疑的理由是．
③小明通過思考后，覺得他們的方案誤差都較大，于是設(shè)計了如圖C的方案（試劑用量不變）．請說明小明認(rèn)為他們誤差較大的原因：．如果要滿足實驗要求減小誤差，小明需選用mL的量筒（填250mL、500mL、600mL）．

（2010?金山區(qū)一模）用下圖中的裝置A可進行氣體和固體反應(yīng)．

①請在下表中寫出三組不同反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式（至少選用二種不同氣體）．
，，
②請在上述三組中，挑選出有氣體產(chǎn)物生成的一組，先在方框B中填入組別編號，然后畫出檢驗該氣體產(chǎn)物所需的裝置，并寫出所畫儀器中盛放藥品的名稱為．

（2010?金山區(qū)一模）通常情況下二氧化碳不支持燃燒，但鎂帶卻能在二氧化碳中燃燒并發(fā)出耀眼的光，有關(guān)的化學(xué)方程式為，從氧化還原角度看，二氧化碳在反應(yīng)中作劑．

（2010?金山區(qū)一模）氮肥碳銨能促使作物莖葉生長茂盛，葉色濃綠．如圖所示是某碳銨的商標(biāo)，請根據(jù)商標(biāo)內(nèi)容回答：

①該化肥的化學(xué)式是，它有種元素組成，其中碳、氧元素的質(zhì)量比為．
②該化肥的摩爾質(zhì)量為，1mol碳銨中含有mol氫原子，個氮原子．
③碳銨易受熱生成二氧化碳、水和氨氣（NH₃），此反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)基本類型屬于．