（2009?巴彥淖爾）下述化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作完全正確的一組是（　�。�

（2009?巴彥淖爾）生活中處處都有化學(xué)，下列現(xiàn)象中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑；氫氧化鈉能使無(wú)色酚酞變紅．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．．
【實(shí)驗(yàn)探究】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水	有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究	①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中	木條復(fù)燃	生成物有 氧氣 氧氣
	②往①試管內(nèi)的溶液中滴加 無(wú)色酚酞試液 無(wú)色酚酞試液	酚酞試液變紅 酚酞試液變紅	生成物有氫氧化鈉

小林仔細(xì)閱讀加碘自然鹽包裝袋上的說(shuō)明，提出問(wèn)題與同學(xué)討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
問(wèn)題一：這里的“碘”是指（填“分子”或“元素”）；食鹽加碘可以有效地預(yù)防．
問(wèn)題二：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)“防熱”是否因?yàn)槭軣釙?huì)造成碘的損失？
【實(shí)驗(yàn)一】探究溫度對(duì)碘損失率的影響
老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定碘酸鉀濃度，計(jì)算碘損失率并記錄如下：

溫度	30℃水浴	50℃水浴	80℃水浴	100℃水浴	煮沸
碘損失率（%）	0	0.3	0.67	1	5.56

分析上表可得出的結(jié)論是．
實(shí)驗(yàn)后，小林建議媽媽燒菜時(shí)最好是菜出鍋前再放碘鹽．
問(wèn)題三：燒菜時(shí)加醋對(duì)碘的損失率是否也有影響？
【實(shí)驗(yàn)二】探究加食醋對(duì)碘損失率的影響
此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的和均相同，溶液酸堿性不同的條件下進(jìn)行．

右圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（各反應(yīng)物均無(wú)剩余）．A為黑色粉末，且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無(wú)色液體；F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無(wú)色氣體；A、B、C、F均為氧化物；D、E、H均為單質(zhì)；D和H為無(wú)色氣體、E為黑色固體．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B、C、D、EF、G．反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是；操作X的名稱(chēng)是．

（一）下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)示意圖：
（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①；
（2）用A裝置可制取的氣體是；B圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱(chēng)是；D圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱(chēng)是；
（3）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳前必須用到上述操作中的．（填序號(hào)）
（二）圖2是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該產(chǎn)氣體的符號(hào)表達(dá)式．
（2）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替B裝置．請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置？．
（3）要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)在E裝置中盛放，氣體應(yīng)從導(dǎo)管端通入（填“a”或“b”） 此時(shí)收集裝置應(yīng)選用（填“B”、“C”或“D”）．
（4）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有（填序號(hào)）．
  ①用容積較小的錐形瓶    ②控制液體的滴加速度    ③加熱反應(yīng)物  ④降低反應(yīng)物濃度

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．自然界大部分水不能直接使用，都是要經(jīng)過(guò)凈化后方可使用．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：①用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降； ②用漂白粉消毒殺菌； ③過(guò)濾； ④加熱煮沸．上述處理過(guò)程中有關(guān)步驟合理的順序是：（填序號(hào)）．
（2）許多地下水含有較多的鈣、鎂離子，這種水叫硬水，不能直接飲用．請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)來(lái)證明某地地下水是硬水，方法是：．
（3）某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A（正極）、B（負(fù)極）管內(nèi)液面均高于圖中D線(xiàn)）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：①為了，在實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液．
②接通電源后，觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是；C管中的現(xiàn)象是；
③檢驗(yàn)A管中氣體常用的方法是：．

世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，分別寫(xiě)出構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒（用“分子”、“原子”、“離子”填空），金剛石、鐵、氦氣等物質(zhì)是由構(gòu)成的；食鹽、硫酸銅、氯化鈣等物質(zhì)是由構(gòu)成的；氧氣、二氧化碳、水等物質(zhì)是由構(gòu)成的．當(dāng)我們把50ml水和50ml酒精混合時(shí)，體積會(huì)小于100ml，能說(shuō)明微粒的什么特點(diǎn)：．

寫(xiě)出下列物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式：
（1）大理石的主要成分；（2）空氣中含量最多的氣體；
（3）汽水中含有的碳酸；（4）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；
（5）人體中最多的物質(zhì)；（6）清潔無(wú)污染的單質(zhì)燃料．

用化學(xué)式寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：
（1）電解水；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒；上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（填序號(hào)，）．