已知由同種元素組成的不同種單質(zhì)互稱為同素異形體，下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是

1. A.
   液氫、氫氣
2. B.
   干冰、冰
3. C.
   金剛石、石墨
4. D.
   二氧化硫、三氧化硫

用化學(xué)符號填空：
（1）鎂離子________
（2）水中氧元素的化合價為-2價________
（3）3個氮分子________
（4）5個鐵原子________．

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰的是

1. A.
   蠟燭
2. B.
   硫粉
3. C.
   細鐵絲
4. D.
   木炭

下列反應(yīng)不能一步實現(xiàn)的是

1. A.
   Fe→FeCl₂
2. B.
   Fe₂O₃→Fe
3. C.
   Fe→Fe（OH）₂
4. D.
   Fe₂O₃→Fe（OH）₃

用符號或文字填空：①五個鋇離子________，②3CO₃^2-，________③二氧化氮中氮元素顯+4________，④FeSO₄________，⑤常用于體溫計中的液態(tài)金屬________，⑥胃液里所含酸的化學(xué)式________，⑦能形成硫酸型酸雨的氣體污染物________，⑧熟石灰________．

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

1. A.
   玻璃破碎
2. B.
   鋁在空氣中形成致密氧化膜
3. C.
   水結(jié)成冰
4. D.
   濃鹽酸揮發(fā)

下列是淡化海水的一種方法，請你分析，有關(guān)高分子材料制造的半透膜的作用是

1. A.
   阻止泥沙，過濾海水
2. B.
   抬高海水的水位
3. C.
   可讓水分子通過，阻止鹽分通過
4. D.
   能與海水中的鹽分反應(yīng)，除去鹽分

下列實驗數(shù)據(jù)符合實際的是

1. A.
   用托盤天平稱得固體質(zhì)量為16.53g
2. B.
   用100mL量筒量取25.6mL的水
3. C.
   用pH試紙測得土壤pH為6.33
4. D.
   鎂條在空氣中燃燒稱得剩余白色固體質(zhì)量小于鎂條質(zhì)量

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計了如右圖所示裝置．請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：
（1）閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷________．
（2）裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面________．
（3）通過這個實驗得出的結(jié)論是________．
（4）此實驗不可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：________；________．

“實驗探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”一直是我們的追求，愿同學(xué)們動腦筋、善于總結(jié)、大膽實驗，現(xiàn)有一套如圖簡易裝置，請大家小組合作探究．（B處實驗藥品根據(jù)需要自己選擇）
（1）儀器A的名稱是________；
（2）甲同學(xué)猜想，利用該裝置可制取并驗證O₂，其反應(yīng)方程式為________，檢驗操作是________
（3）乙同學(xué)猜想，上述裝置還可以制取CO₂，則B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
為________；C中現(xiàn)象為________；
（4）丙同學(xué)認為利用該裝置還可證明木炭與氧化銅的反應(yīng)，于是在B處加熱，能證明發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是________．待實驗反應(yīng)完畢后，丁同學(xué)認為該操作有不足之處，可能的原因是________，請你設(shè)計實驗方法證明他的猜想________．
（5）經(jīng)大家討論，還發(fā)現(xiàn)了該裝置的許多用途，如酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，若證明在B處發(fā)生反應(yīng)：NH₄NO₃+NaOH=NaNO₃+NH₃↑+H₂O（氨水顯堿性）；則C處可滴入________（填一種指示劑）試液，現(xiàn)象是________．