2005年10月5日，瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎授予法國化學(xué)家伊夫?肖萬、美國化學(xué)家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們在烯烴復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻．烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一．烯烴復(fù)分解反應(yīng)與在初中九年級教材中學(xué)習(xí)的復(fù)分解反應(yīng)的原理是相似的，是“交換舞伴的舞蹈”．請你根據(jù)你所學(xué)的知識，寫出一個復(fù)分解反應(yīng)（酸和鹽的反應(yīng)）．

分離下列混合物時，按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序進行的是（　�。�

下列敘述中，錯誤的是（　�。�

家庭廚房使用的純堿是一種含鈉的化合物，將鹽酸加入純堿中，會放出一種能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體，由此可推知這種化合物是下列物質(zhì)中的（　�。�

（2002?山西）在水溶液中，一般不與其它物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①，②．
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇固體加熱制取氣體的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，檢驗該氣體方法是；選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是，你所選擇的是（填序號，下同）；選擇的收集裝置是，選擇此收集裝置的理由是．
（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)的發(fā)生停止．請從圖2中選取（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)的目的．
（4）用D收集氣體時，當導(dǎo)管口氣泡 時開始收集；當 時表明氣體收集滿了．
（5）實驗室用20g的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時間后，試管中還剩19.36g固體，請問生成氧氣多少克？有多少克高錳酸鉀參加了反應(yīng)？

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富，圖是某學(xué)生繪制的元素周期表的一部分：

1  H 氫							2  He 氦
3  Li 鋰	4  Be 鈹	5  B 硼	6  C 碳	7  氮	8 O 氧	9  氟	10  Ne 氖
11  Na 鈉	12  Mg 鎂	13  Al 鋁	14  Si 硅	15  P 磷	16  S 硫	17  Cl 氯	18  Ar 氬

請根據(jù)相關(guān)信息與知識回答：
（1）1869年俄國化學(xué)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并繪制了元素周期表．
（2）氦、氖、氬等稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，其原因是．
（3）用化學(xué)符號表示：氟元素，氮氣．
（4）圖A是氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則方框橫線上的數(shù)字是，圖B表示的（寫離子符號）．

（5）請仔細閱讀和觀察上表，其中有一種元素的名稱書寫有誤，請你寫出其正確的元素名稱，過量排放該元素的一種氧化物，會引起效應(yīng)，使全球變暖，請列舉其中一條防止該效應(yīng)進一步增強的措施．
（6）通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定規(guī)律，例如
①從左到右，由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡；
②從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同；
③從左到右，．

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣；
（2）把氫氣通入裝有氧化銅的試管內(nèi)，加熱，黑色氧化銅變紅色；
（3）將鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面附著一層紅色物質(zhì)．

請用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象：
（1）酒精和水混合后的體積小于酒精和水的體積之和．．
（2）墻內(nèi)開花墻外香．這句話體現(xiàn)了分子的哪一點性質(zhì)？．
（3）氧氣和液氧的化學(xué)性質(zhì)相同，說明．

用化學(xué)用語填空：
2個鎂離子，3個銨根，2個硫酸根，氧化銅中銅元素的化合價是+2價，地殼中含量最高的金屬元素．