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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì),丙為固態(tài)單質(zhì);A、B、C均為氧化物,常溫下B為液態(tài).化合物D的水溶液呈淺綠色.
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A
CO
CO
,B
H2O
H2O

(2)指出反應(yīng)④在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用:
工業(yè)上冶煉(生)鐵
工業(yè)上冶煉(生)鐵
(舉一例說(shuō)明).
(3)A、C兩種氧化物化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
分子的構(gòu)成不同
分子的構(gòu)成不同
,將它們區(qū)別開(kāi)來(lái),可使用的一種溶液為
澄清石灰水
澄清石灰水
(填名稱(chēng)).
(4)寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑)
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑)

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽提純、溶液配制實(shí)驗(yàn)和探究.
(1)粗鹽提純:稱(chēng)取5.0g粗鹽,用藥匙逐步加入10mL水中,到粗鹽不再溶解為止.實(shí)驗(yàn)還需要進(jìn)行的步驟順序?yàn)椋悍Q(chēng)量剩余粗鹽、
ACDB
ACDB
(填編號(hào)).
A.過(guò)濾       B.計(jì)算產(chǎn)率       C.蒸發(fā)       D.稱(chēng)量精鹽
(2)溶液配制:興趣小組利用上述得到的精鹽來(lái)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液.
①計(jì)算:需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
2
2
g;水的體積為
98
98
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱(chēng)量:用托盤(pán)天平稱(chēng)得所需質(zhì)量的氯化鈉并轉(zhuǎn)移到燒杯中.
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入裝有氯化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒攪拌,使其溶解.
④存儲(chǔ):把配好的溶液裝入
細(xì)口瓶
細(xì)口瓶
(填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”)中,塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽,放到指定的地方.
⑤反思:經(jīng)檢驗(yàn),配制得到的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于2%,你認(rèn)為可能造成這種誤差的2種原因:
氯化鈉含雜質(zhì)
氯化鈉含雜質(zhì)
;
仰視量筒量水的體積
仰視量筒量水的體積

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,所選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號(hào)).用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已經(jīng)收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已經(jīng)收集滿
.制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟主要有:①加熱;②向試管中裝藥品,試管口放一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,并將試管固定在鐵架臺(tái)上;③檢查裝置氣密性;④用排水法收集氧氣;⑤停止加熱;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出;⑦連接儀器.正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
⑦③②①④⑥⑤
⑦③②①④⑥⑤
(填序號(hào)).其中檢查裝置氣密性的方法是
將帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管,導(dǎo)管一端浸沒(méi)在水中,用手緊握試管,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣
將帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管,導(dǎo)管一端浸沒(méi)在水中,用手緊握試管,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣

(3)欲使用F裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
b
b
(填“a”或“b”)端通入.
(4)用排新制澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),能觀察到的現(xiàn)象是
木炭燃燒發(fā)出白光,放熱;澄清的石灰水變渾濁
木炭燃燒發(fā)出白光,放熱;澄清的石灰水變渾濁
,寫(xiě)出二氧化碳和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

氫氧化鎂在380℃時(shí)分解產(chǎn)生水蒸氣和耐高溫的固體氧化鎂,分解過(guò)程中吸收大量的熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Mg(OH)2
  △  
.
 
MgO+H2O↑
Mg(OH)2
  △  
.
 
MgO+H2O↑
.根據(jù)這一性質(zhì),將氫氧化鎂添加到塑料等易燃材料中起阻燃劑作用,根據(jù)滅火原理分析氫氧化鎂作阻燃劑的原因是
氫氧化鎂分解生成的氧化鎂固體使可燃物與氧氣隔絕,分解過(guò)程吸收大量的熱,且生成的熱被水蒸氣帶走,使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下,同時(shí)水蒸氣能稀釋可燃物表面的氧氣
氫氧化鎂分解生成的氧化鎂固體使可燃物與氧氣隔絕,分解過(guò)程吸收大量的熱,且生成的熱被水蒸氣帶走,使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下,同時(shí)水蒸氣能稀釋可燃物表面的氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

2011年渤海灣蓬萊溢油事故爆發(fā)持續(xù)4個(gè)多月,清污、堵漏工作十分艱難,海洋生態(tài)修復(fù)工作極其繁重,環(huán)境污染一直困擾著人們.
(1)救災(zāi)部門(mén)決定在海面上點(diǎn)燃部分泄漏石油,以減少石油對(duì)海洋的污染,但不可避免會(huì)對(duì)大氣造成污染.請(qǐng)寫(xiě)出此過(guò)程產(chǎn)生對(duì)大氣造成污染的一種物質(zhì)的化學(xué)式:
CO(或SO2、NO2、NO等)
CO(或SO2、NO2、NO等)

(2)救災(zāi)部門(mén)還動(dòng)用飛機(jī)向海面上漂浮的石油噴灑化油劑,以減輕石油對(duì)海洋的污染.經(jīng)查閱資料可知:化油劑的主要成分類(lèi)似于家用的洗潔精.化油劑主要起
乳化
乳化
作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

從下列物質(zhì) A.稀有氣體  B.一氧化碳  C.石灰石  D.干冰  E.石油  F.洗潔精  G.煤氣,請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)位置.
(1)由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)
A
A
;
(2)可用于人工降雨和滅火的物質(zhì)
D
D
;
(3)常用作建筑材料,又可以煉鐵、制玻璃等的物質(zhì)
C
C
;
(4)被稱(chēng)之為“工業(yè)的血液”的化石燃料
E
E
;
(5)引起煤氣中毒的物質(zhì)是
B
B

(6)能除去金屬表面油污的是
F
F

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科目: 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)氮元素
N
N
;
(2)3個(gè)鋁離子
3Al3+
3Al3+

(3)金剛石
C
C
;
(4)二氧化硅中硅元素的化合價(jià)
+4
Si
O2
+4
Si
O2

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

近年以來(lái),我國(guó)部分省市發(fā)生持續(xù)嚴(yán)重干旱,為緩解旱情許多地方實(shí)施大面積人工降雨,液氮可作增雨劑.根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)推測(cè)下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
  需區(qū)分物質(zhì) 方法一 方法二
A 二氧化碳和二氧化硫 通過(guò)淺紫色的高錳酸鉀溶液 聞氣味
B 空氣和氧氣 用帶火星木條檢驗(yàn) 聞氣味
C 食鹽水和稀鹽酸 加入碳酸鈣粉末檢驗(yàn) 蒸發(fā)
D 硬水和軟水 觀察顏色 加肥皂水?dāng)嚢?/TD>

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同步練習(xí)冊(cè)答案