相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為測(cè)定已部分變質(zhì)的熟石灰中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),向一定量的熟石灰樣品中加入100g9.5%的鹽酸溶液恰好完全反應(yīng),收集到二氧化碳?xì)怏w2.2g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量;
(2)樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%,下同);
(3)若恰好完全反應(yīng)后的溶液是不飽和溶液,則不飽和溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和探究中具有重要作用.正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證,說(shuō)出各操作的理由.
①熄滅酒精燈時(shí),應(yīng)蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好
第一次蓋滅火焰但燈帽內(nèi)存有熱的空氣,如果不再蓋第二次的話燈帽內(nèi)熱的空氣冷卻后壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下,下次再用時(shí)不容易拔下來(lái)
第一次蓋滅火焰但燈帽內(nèi)存有熱的空氣,如果不再蓋第二次的話燈帽內(nèi)熱的空氣冷卻后壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下,下次再用時(shí)不容易拔下來(lái)

②粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中之蒸發(fā)時(shí),要用玻璃棒不斷攪拌
為防止液體受熱不均勻而濺出
為防止液體受熱不均勻而濺出

(2)理解與應(yīng)用
①為了驗(yàn)證Zn、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)順序?yàn)椋篫n>Fe>Cu這一結(jié)論,下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是
D
D

A.將Zn、Cu分別放入FeSO4溶液中
B.將相同條件下的Zn、Fe、Cu分別放入稀硫酸溶液中
C.將Fe分別放入ZnSO4、CuSO4溶液中
D.將Zn、Cu分別放入CuSO4溶液中
②甲化工廠排出的廢水中含有少量氫氧化鉀和硫酸鉀,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)乙化工廠排出的廢水測(cè)定后,決定將甲、乙兩化工廠的廢水按一定比例混合,所得溶液pH=7,且只含有氯化鉀一種溶質(zhì)溶液用作農(nóng)田灌溉.乙化工廠的廢水中含有的物質(zhì)是(填化學(xué)式)
HCl、BaCl2
HCl、BaCl2

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,老師交給某學(xué)習(xí)小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后,并經(jīng)過(guò)濾得到的無(wú)色濾液,要求對(duì)該無(wú)色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.請(qǐng)你一同參與他們的探究活動(dòng).
[提出猜想]濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能:
A.NaOH            B.Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH
C.Na2CO3和NaOH    D.
Ca(OH)2、NaOH
Ca(OH)2、NaOH
 (用化學(xué)式表示)
[討論交流]
(1)上述猜想中,肯定不成立的是
B
B
 (填猜想序號(hào))
(2)[實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué)為了驗(yàn)證C猜想并證明C中存在NaOH,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量濾液于試管中,向?yàn)V液里
①加入足量的
氯化鈣
氯化鈣
溶液
②再滴加幾滴酚酞試液
產(chǎn)生白色沉淀--濾液中存在Na2CO3
溶液變紅--濾液中存在NaOH
[反思與評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為①和②實(shí)驗(yàn)調(diào)換一下順序也可以得到相同結(jié)論,但大家討論后發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性,能夠使酚酞試液變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性,能夠使酚酞試液變紅

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中D是一種紫紅色金屬單質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,反應(yīng)條件均已略去.
(1)若圖中E為化合物,請(qǐng)寫出D→B(“→”表示轉(zhuǎn)化)的化學(xué)方程式
Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
; 基本反應(yīng)類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(2)若A 是化合物,反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)方程式
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,請(qǐng)分析回答:
(1)t1℃時(shí),甲的溶解度
 丙的溶解度(填“>”、“<”或“=”);
(2)t2℃時(shí),將50g甲放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
20%
20%
;
(3)t2℃時(shí),分別將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)加水全部溶解配成該溫度下的飽和溶液,所需要水的質(zhì)量由大到小的順序是
丙乙甲
丙乙甲

(4)已知乙物質(zhì)中含有少量甲物質(zhì),若要將乙提純,通常采用的方法是
蒸發(fā)溶劑結(jié)晶
蒸發(fā)溶劑結(jié)晶

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)為化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,若該粒子帶有一個(gè)單位負(fù)電荷,則x=
9
9

(2)為了防止貧血,人體應(yīng)適量補(bǔ)充的微量元素是
B
B
;
A.鋅     B.鐵     C.鈣     D.碘
(3)工業(yè)上處理硫酸廢水的化學(xué)方程式是
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)可以按照指定順序直接轉(zhuǎn)化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))下表除去雜質(zhì)的方法中,正確的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 除去雜質(zhì)的方法
A Cu(NO32溶液(AgNO3 加過(guò)量銅粉,過(guò)濾
B KCl溶液(CaCl2 加適量Na2CO3溶液,過(guò)濾
C Fe(Zn) 加足量稀鹽酸,過(guò)濾
D CO(CO2 通過(guò)灼熱的氧化銅粉末

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?金華)在煤中加入適量的生石灰(CaO)制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”,以減少二氧化硫的排放,減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆紵龝r(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為:2CaO+mSO2+O2
 高溫 
.
 
mCaSO4請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)m值是
2
2
;
(2)該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(3)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400 噸,則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?金華)大氣污染可對(duì)生物造成直接危害,SO2 是大氣污染的主要?dú)怏w之一,而偏亞硫酸鈉( 化學(xué)式Na2S2O5) 溶液在一定條件下可以產(chǎn)生SO2氣體.某校生物興趣小組利用多個(gè)透明且條件可調(diào)控的密閉容器、偏亞硫酸鈉、浸泡過(guò)的小麥種子、清水、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙、玻璃棒等,來(lái)探究大氣污染對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(1)根據(jù)上述材料,你提出的探究問(wèn)題是
SO2對(duì)小麥種子萌發(fā)有影響嗎?
SO2對(duì)小麥種子萌發(fā)有影響嗎?

(2)如果已知種子在0.01g 偏亞硫酸鈉用量時(shí)能萌發(fā),而你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正好相反,請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)失敗的原因,可能是
實(shí)驗(yàn)用的種子已經(jīng)死亡、胚不完整或種子處于休眠期
實(shí)驗(yàn)用的種子已經(jīng)死亡、胚不完整或種子處于休眠期

(3)當(dāng)小麥種子萌發(fā)出幼苗后,種子空癟的原因是
胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收
胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收

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