（2012?道外區(qū)二模）小明和小霞兩同學在同一實驗臺做實驗，小明同學加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，充分反應后，小霞同學將殘渣全部取出放入燒杯中，在20℃時連續(xù)三次向燒杯中加水，測定每次加水后不溶物的質(zhì)量將數(shù)據(jù)記錄如下表，請回答下列問題：

加水次數(shù)	第1次加水	第2次加水		第3次加水
加水質(zhì)量（g）	20		20	20
不溶物質(zhì)量（g）	14.2		7.4	6.1

（1）寫出上述化學反應的化學方程式：；
（2）列出求解生成氧氣質(zhì)量（X）的比例式：；
（3）實驗結(jié)束后，過濾出殘渣將所得的濾液蒸發(fā)0.4g水（無晶體析出）后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為．

（2012?道外區(qū)二模）工業(yè)上利用海水提取食鹽的過程：

[提出問題]析出的粗鹽中含有CaCl₂和MgCl₂嗎？
化學課外小組的同學取粗鹽，并進行如下實驗：

[進行假設]濾液中含有CaCl₂和MgCl₂，其它雜質(zhì)不干擾實驗現(xiàn)象
[實驗與評價]為了證明假設成立，大家一致認為只需證明Ca²⁺和Mg²⁺即可
小明設計的方案是：取燒杯③中的溶液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，過濾，向所得濾液中再滴加碳酸鈉溶液，再次產(chǎn)生白色沉淀，則假設成立，請你進行評價①；
小剛的方案是：利用不同于小明的一種無色溶液和一種無色氣體設計方案，若他的方案正確，請你猜出他的方案可能是②；
[反思交流]在對粗鹽混合液過濾時，過濾渾濁，原因可能是③，
[拓展應用]工業(yè)上得到粗鹽后，為了除去氯化鈣和氯化鎂等雜質(zhì)，而得到精鹽氯化鈉，采取有關(guān)溶液的知識除雜，方法是④．

（2012?道外區(qū)二模）化學課上，李老師在積木（三角塊或長方形）上標上不同字母，每個字母代表氧氣、稀硫酸、硫酸銅溶液、細鐵絲（無銹）、氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì)，并將積木搭成房子（如圖），要求相鄰的積木上標注的物質(zhì)間在一定條件下能發(fā)生反應，且C與E物質(zhì)反應無明顯現(xiàn)象，請你參與下列游戲：
（1）在圖中積木上標出五種物質(zhì)或主要成分的化學式．
（2）積木B與D代表的物質(zhì)反應的現(xiàn)象為；
（3）寫出C與E發(fā)生化學反應的方程式為．

（2012?道外區(qū)二模）如圖，把繞成螺旋狀的光亮紅色銅絲插入膠塞，然后將銅絲在火上燒黑（無炭黑生成），趁熱迅速插入裝有澄清石灰水和一氧化碳的集氣瓶中，并塞緊瓶塞，反應后振蕩集氣瓶，試回答：
（1）若上述實驗成功，觀察到瓶中的現(xiàn)象是；集氣瓶中黑色銅絲發(fā)生化學反應的方程式為；
（2）實驗結(jié)束后，很難拔下集氣瓶上的膠塞，若不是塞入過緊的原因，且不考慮插入銅絲時一氧化碳逸出，用理化知識解釋，不易拔下膠塞的原因是．

（2012?道外區(qū)二模）有四瓶氣體，均是不同的氣體分子．請你將它們分成兩類，試問：

（1）其中一類氣體是（填字母）
（2）你分類的依據(jù)是．

（2012?道外區(qū)二模）實驗室正在加熱一種純凈物的方法制備氧氣：
（1）寫出儀器A的用途；
（2）將正在制取氧氣的裝置圖補充完整．
（3）寫出反應的化學方程式：．

（2012?道外區(qū)二模）如圖：我國長征2號F運載火箭發(fā)射神舟號宇宙飛船時，燃料燃燒時可用微觀圖示表示如下，其中、 表示氧原子和氫原子．回答下列問題：

（1）能表示純凈物的圖示是（用字母表示）．
（2）在B中補充畫出相關(guān)粒子的圖形，使其表示正確；
（3）結(jié)合圖示從微觀角度解釋，該化學變化的實質(zhì)是．

（2012?道外區(qū)二模）13年3月23日20時30分，哈工大二校區(qū)的近百名同學拿起點燃的蠟燭，在地面上拼成“60+”形狀，同時所有房間同時熄燈一小時，試回答：
（1）他們這種活動的目的是：；
（2）作為青年學生結(jié)合自身的學習或生活，談談你追求這種理念的兩點做法：
①；②．

（2012?道外區(qū)二模）根據(jù)圖片信息進行填空：

圖 片 信 息
回答問題	（1）侯德榜制出的“堿”化學式 Na2CO3 Na2CO3 ；	（2）油鍋著火滅火的合理方法是 用鍋蓋蓋滅 用鍋蓋蓋滅	（3）凈水器下口進水的原因是 使水與活性炭充分接觸，最大限度的除去雜質(zhì) 使水與活性炭充分接觸，最大限度的除去雜質(zhì) ；	（4）解決汽車尾氣污染的方法是 安裝尾氣凈化裝置 安裝尾氣凈化裝置 ；（答一條）