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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?嘉定區(qū)一模)觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.對(duì)于以下三個(gè)化學(xué)方程式:
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2    2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO     4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(1)通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn),請(qǐng)你寫出其中兩點(diǎn):①
都是化合反應(yīng)
都是化合反應(yīng)
;②
反應(yīng)物中都有氧氣
反應(yīng)物中都有氧氣
;
(2)以上化學(xué)方程式也有許多不同之處,請(qǐng)你寫出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同:
一氧化碳是化合物與單質(zhì)的反應(yīng),另外兩個(gè)是單質(zhì)和單質(zhì)間的反應(yīng)
一氧化碳是化合物與單質(zhì)的反應(yīng),另外兩個(gè)是單質(zhì)和單質(zhì)間的反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中氧元素只以單質(zhì)形式存在的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?靜安區(qū)一模)下列化學(xué)符號(hào)表示2個(gè)分子的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?靜安區(qū)一模)對(duì)玻璃棒作用的敘述錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?崇明縣一模)日常生活中含氟牙膏、高鈣牛奶中的“氟”和“鈣”是指( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體缺少鈣元素會(huì)影響健康,因此每日需要攝入適量的鈣.市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣劑的說(shuō)明書如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行計(jì)算:
(1)葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
430
430
;
(2)按說(shuō)明書服用鈣片時(shí),每天能夠補(bǔ)充多少毫克(mg)的鈣?寫出具體計(jì)算過(guò)程(精確到0.1).

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科目: 來(lái)源: 題型:

2008年9月份曝光的引起國(guó)人共憤的“結(jié)石寶寶”事件,與嬰幼兒服用含有三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6)的奶粉有關(guān).已知三聚氰胺為白色晶體,將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測(cè)值,俗稱“蛋白精”.據(jù)此請(qǐng)計(jì)算:
(1)三聚氰胺中碳、氫、氮三種元素的原子個(gè)數(shù)比為
3:6:6或1:2:2.
3:6:6或1:2:2.
;
(2)三聚氰胺中碳、氫元素的質(zhì)量比
6:1
6:1
;
(3)126g三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量為
84
84
 g.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品.生活中,我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色,小明、小強(qiáng)同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)蔗糖的成分進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】:蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜   想】:蔗糖中可能含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】:小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料:
蔗糖屬于有機(jī)化合物,有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機(jī)化合物的
化學(xué)
化學(xué)
性質(zhì)(填“物理”“化學(xué)”);
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強(qiáng):將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】:
小明觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由
碳、氫、氧
碳、氫、氧
三種元素組成的.得出該結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):分子
分解成原子,原子重新排列形成新分子
分解成原子,原子重新排列形成新分子
,因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類
不變
不變
(填“變多”“不變”“變少”).
【反思與評(píng)價(jià)】:小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起
催化
催化
作用.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)?為什么?
小強(qiáng)的,因?yàn)樾∶鞯姆桨覆粐?yán)密,不能確定氧元素是否存在
小強(qiáng)的,因?yàn)樾∶鞯姆桨覆粐?yán)密,不能確定氧元素是否存在

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?jiān)谙铝校?)(2)兩小題中任選一題作答,若兩題都作答則以第(1)題計(jì)分.
(1)設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液,要求有操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論.
(2)下圖是氫分子和氧分子化合成水分子的示意圖.從該示意圖可獲得有關(guān)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的化學(xué)信息,請(qǐng)你說(shuō)出其中三點(diǎn)信息.

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