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科目: 來(lái)源: 題型:

電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但王剛實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)氫氣體積為2mL時(shí),生成的O2體積才是0.6mL,針對(duì)這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為下列做法中不可取的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星于2010年10月1日成功發(fā)射.航天器所用燃料之一為液氫,下列說(shuō)法中屬于H2的化學(xué)性質(zhì)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?儀征市二模)下列制取二氧化碳的裝置中,不能做到“隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于二氧化碳的自述中,你認(rèn)為不符合事實(shí)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?重慶)鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,金紅石(主要成分TiO2)是冶煉金屬鈦的主要原料.計(jì)算TiO2中Ti元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?重慶)某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①檢查裝置氣密性,氣密性良好;
②先在試管中放入MnO2,再放入略多于計(jì)算量的KClO3
③連接好實(shí)驗(yàn)裝置;
④加熱;
⑤收集氣體;
⑥適當(dāng)?shù)臅r(shí)間后,停止加熱,拆卸裝置.

回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中所裝試劑是
濃硫酸
濃硫酸

(2)方框B中最好選用下列裝置中的
c
c
(填字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到何種現(xiàn)象時(shí)開(kāi)始收集氣體?
A中氣泡連續(xù)而均勻地冒出時(shí)
A中氣泡連續(xù)而均勻地冒出時(shí)

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣比預(yù)計(jì)的少很多,百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是
KClO3和MnO2沒(méi)有充分混合
KClO3和MnO2沒(méi)有充分混合

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?重慶)下圖中的物質(zhì)都是你在初中化學(xué)中見(jiàn)過(guò)的物質(zhì).除反應(yīng)①外,其他反應(yīng)的條件均已略去.

(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
Cu2(OH)2CO3
 加熱 
.
 
2CuO+H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3
 加熱 
.
 
2CuO+H2O+CO2

(2)如果E為單質(zhì)或者氧化物,D都是同種物質(zhì),則D的化學(xué)式為
CO2
CO2
;如果E為單質(zhì)或者酸,D都是同種物質(zhì),則D的化學(xué)式為
H2O
H2O
;如果E為單質(zhì)或者氧化物,F(xiàn)都是同種物質(zhì),則F的化學(xué)式為
Cu
Cu

(3)當(dāng)E為單質(zhì)時(shí),反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:
Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
.(任寫一個(gè))
(4)當(dāng)E為酸時(shí),反應(yīng)③可能屬于
CD
CD
(填字母序號(hào)).
A.化合反應(yīng);B.分解反應(yīng);C.復(fù)分解反應(yīng);D.置換反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?重慶)生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中都應(yīng)注意安全,請(qǐng)將下列情況和對(duì)應(yīng)的安全措施用線條連接起來(lái).
(1)進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前       ①嚴(yán)禁煙火
(2)油鍋失火                   ②驗(yàn)純
(3)點(diǎn)燃可燃性氣體之前         ③用鍋蓋蓋滅
(4)汽車到加油站加油           ④做燈火試驗(yàn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?重慶)在硫酸銅、碳酸氫銨、大理石、活性炭四種物質(zhì)中,可用作建筑材料的是
大理石
大理石
,可用于制波爾多液的是
硫酸銅
硫酸銅
,可用作化肥的是
碳酸氫銨
碳酸氫銨
,可用作冰箱除臭劑的是
活性炭
活性炭

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?重慶)下列說(shuō)法中不正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案