（2012?息縣三模）下列各組物質(zhì)，按化合物、單質(zhì)、混合物順序排列的是（　�。�

（2012?息縣三模）下列物質(zhì)的應(yīng)用，利用的性質(zhì)與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）．文字表式：；二氧化錳起作用，用高錳酸鉀來制取氧氣時(shí)，可選用的收集裝置是（填序號(hào)） 文字表達(dá)式：；
在管口放置一小團(tuán)棉花的作用是；若裝置無破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是；上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的原因是；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先再防止
（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是驗(yàn)滿的方法是．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味．密度比空氣小．極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），收集裝置是（填序號(hào)）．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，氣體從端進(jìn)入．
（5）若要控制雙氧水制氧氣的速率，可以將裝置B作如下改進(jìn)．

某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（如圖1）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖2（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖1，圖2實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是文字表達(dá)式為．
（2）圖2中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止．
（3）能否用木炭代替紅磷，原因．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒（10mL，50mL，100mL）、h玻璃棒等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種．
（1）用于作熱源的儀器是 （用序號(hào)填空）；
（2）吸取或滴加少量液體使用 （用序號(hào)填空）；
（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 （用序號(hào)填空）；
（4）若要量取8mL水用到的儀器；（用名稱填空）
（5）h玻璃棒在過濾中起作用，蒸發(fā)中起作用．

填空
（1）寫出氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒，應(yīng)在集氣瓶底部預(yù)先，防止，鐵絲繞成螺旋狀是為了；文字表達(dá)式；
（3）硫在空氣中燃燒發(fā)出火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出火焰，文字表達(dá)式．

下列有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是（　　）

某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（　�。�

（2010?懷柔區(qū)一模）某化學(xué)調(diào)查小組的同學(xué)到鋼鐵廠做社會(huì)調(diào)查．他們抽取組成完全相同的質(zhì)量為2.84g、4.26g、6.23g的三份鋼樣（假設(shè)鋼樣中只含鐵和碳），分別加入100g稀硫酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ），充分反應(yīng)后，將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如下圖象：
（1）實(shí)驗(yàn)I中鐵參加反應(yīng)的質(zhì)量為．
（2）稀硫酸完全參加反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．

（2010?懷柔區(qū)一模）宇宙飛船內(nèi)，宇航員所呼出的氣體要通過盛有氫氧化鋰的過濾網(wǎng)，以除去所含的二氧化碳，如下式所示：2LiOH+CO₂=Li₂CO₃+H₂O．試計(jì)算吸收44g二氧化碳需要?dú)溲趸�鋰的質(zhì)量．（在答題卡空白處寫出計(jì)算過程）