在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）把容器放在桌上使勁塞塞子：；
（2）向燃著的酒精燈里添加酒精：；
（3）被加熱的容器外壁有水：；
（4）加熱液體時(shí)，試管口朝著有人的方向：．

寫出圖中儀器的名稱，并用序號填空．

①；②；③；④；⑤；⑥．收集氣體時(shí)用，取用粉末狀藥品時(shí)用，可作較多量試劑的反應(yīng)容器的是，蒸發(fā)液體時(shí)用和．

下列與試管有關(guān)的操作或裝置（試劑和酒精燈省略）的圖示正確的是（　　）

量取5mL硫酸，最好選用的儀器是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與所選擇的儀器錯(cuò)誤的是（　　）

過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足、．
【提出問題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】
1．在常溫下Na₂O₂與CO₂、H₂O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．　　　　    
2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計(jì)用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；     
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：大理石與稀鹽酸制取的CO₂還會含有一定量的水蒸氣，但整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實(shí)驗(yàn)的影響．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃；  ②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；  ③飽和的澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是；②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是，也可能是空氣中的CO₂與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件．
②Na₂O₂和CO₂反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件．
【拓展提高】①Na₂O₂和CO₂反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na₂CO₃，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是．
②寫出Na₂O₂和CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【定量探究】有一包久置的過氧化鈉粉末，現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na₂CO₃的混合物，同學(xué)們稱取了13.25g樣品，加入足量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后稱得其質(zhì)量為10g，試計(jì)算：樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

原水是取自天然水體或蓄水水體，如河流、湖泊、池塘或地下蓄水層等，用作供水水源的水，通常原水含有較多的可溶性鈣鎂化合物，而我國飲用水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必須符合下表中要求：

pH	Ca2+、Mg2+總數(shù)	細(xì)菌總數(shù)
6.5～8.5	＜2.709×1021個(gè)?L-1?	＜100個(gè)?mL-1?

以下是原水處理成自來水的工藝流程示意圖：
（1）某自來水廠所取原水中含較多的CaCl₂、MgCl₂、Ca（HCO₃）₂ 等，加入過量生石灰時(shí)一級沉降池中發(fā)生了若干化學(xué)反應(yīng)，如Mg（HCO₃）₂+Ca（OH）₂=MgCO₃↓+CaCO₃↓+2H₂O請寫出其它化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：．（任寫1個(gè)）
（2）絮凝劑在原水處理流程中的作用是：；通入CO₂的目的是和．
（3）小明同學(xué)參觀該自來水廠后帶回家一瓶原水和一瓶自來水，匆忙間忘記貼上標(biāo)簽，但小明利用家中常用物質(zhì)很快將兩瓶水鑒別出來，他選用的物質(zhì)是．

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出圖中儀器①的名稱．
（2）在初中可同時(shí)用來制取O₂和CO₂兩種氣體的裝置組合是（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是、．
（3）用B裝置制取氧氣時(shí)，試管內(nèi)盛放的藥品是，試管口放一團(tuán)棉花的作用是．如果用F裝置來收集氧氣，氣體應(yīng)該從端（填“a”或“b”）通入．

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明有關(guān)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
（1）紅磷在空氣中燃燒；反應(yīng)
（2）銅和硝酸銀溶液的反應(yīng)；反應(yīng)
（3）氮化鎂（Mg₃N₂）與水反應(yīng)生成氨氣，同時(shí)生成一種堿．

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請從“二氧化碳、鈦合金、生石灰、鹽酸”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①可用于制造人造骨的是；②可用于人工降雨和滅火的物質(zhì)；
③人體胃液中的酸是；④常用作食品干燥劑的是．
（2）請從H、C、O、Na等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�素，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫在相應(yīng)的空格上：
①能燃燒的氣態(tài)非金屬單質(zhì)是；②一種有毒的氣態(tài)氧化物是；
③三種元素組成的鹽，其溶液呈堿性的是；④最簡單的有機(jī)物是．