（2012?鞍山一模）下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�

（2012?鞍山一模）如圖所示的加熱方式叫“熱水浴”．針對(duì)“熱水浴”，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

（2012?鞍山一模）下列事實(shí)與化學(xué)無關(guān)的是（　�。�

（2013?合浦縣一模）如下表為某加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字（I的相對(duì)原子質(zhì)量127）．
根據(jù)得到的信息回答下面問題：

配料表		溫馨提示
氯化鈉 （NaCl）	≥98.0% （以NaCl計(jì)）	菜未燒熟不宜加入碘鹽 菜燒熟后加入碘鹽最佳
碘酸鉀 （KIO3）	（35±15）mg/kg （以I計(jì)）

（1）每個(gè)碘酸鉀分子共有個(gè)原子；
（2）碘酸鉀分子的相對(duì)分子質(zhì)量是；
（3）碘酸鉀（KIO₃）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列式計(jì)算，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（4）若某同學(xué)每天食用該加碘食鹽10g，則他每天最多能從碘鹽中吸收的碘元素的質(zhì)量是多少？

（2013?合浦縣一模）請(qǐng)根據(jù)下圖裝置回答：

（1）在實(shí)驗(yàn)室可用同一氣體發(fā)生裝置制取O₂、H₂、CO₂三種氣體，寫出用該裝置制取O₂的化學(xué)方程式．
寫出該發(fā)生裝置所用的儀器名稱（至少三種）；；．
（2）在實(shí)驗(yàn)室制取O₂、H₂、CO₂三種氣體的反應(yīng)的共同點(diǎn)是（填序號(hào)）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應(yīng)
（3）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到NH₃（NH₃極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
a．2NH₄Cl（固）+Ca（OH）₂（固）

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O
b．NH₄HCO₃（固）

△   .

NH₃↑+CO₂↑+H₂O
c．CaO（固）+NH₃?H₂O=NH₃↑+Ca（OH）₂
選用反應(yīng)a在實(shí)驗(yàn)室制取NH₃時(shí)，應(yīng)選用上圖中的（填裝置序號(hào)，下同）作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，選用反應(yīng)c在實(shí)驗(yàn)室制取NH₃時(shí)，應(yīng)選用上圖中的作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)室制取NH₃不選擇反應(yīng)b的原因是，收集NH₃應(yīng)選擇裝置，這是因?yàn)?!--BA-->．

（2013?合浦縣一模）甲、乙、丙為初中化學(xué)常見物質(zhì)，甲是石灰石的主要成分，它們有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系：
甲→乙是實(shí)驗(yàn)室制取初中常見一種氣體的反應(yīng)．
（1）甲為，乙為，丙為．
（2）丙→甲轉(zhuǎn)化的反應(yīng)方程式為．寫出丙→乙轉(zhuǎn)化的反應(yīng)方程式為．

（2013?合浦縣一模）如圖是一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置．試回答：（填“A”或“B”）
（1）當(dāng)除去氧氣中混有的水蒸氣時(shí)，混合氣體應(yīng)從 處導(dǎo)管進(jìn)入．
（2）當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從 處導(dǎo)管進(jìn)入．收集氫氣時(shí)，氣體應(yīng)從 處導(dǎo)管進(jìn)入．
（3）當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從處導(dǎo)管進(jìn)入．

（2013?合浦縣一模）（1）醋酸具有揮發(fā)性，打開盛裝醋酸的瓶蓋，會(huì)聞到酸味，這是由于分子具有的性質(zhì)，醋酸的pH7（填“＞”、“＜”、“=”）．
（2）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的作用．
（3）牛奶中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是．

（2013?合浦縣一模）請(qǐng)寫出下列化學(xué)式：
（1）氯元素；2個(gè)鐵原子；3個(gè)氫氧根離子；甲烷．
（2）在稀硫酸、食鹽、熟石灰、干冰四種物質(zhì)中，生活中常用作調(diào)味劑的是；可用于人工降雨的是；可用于清洗鋼鐵表面鐵銹的是；能用來改良酸性土壤的是．

（2013?合浦縣一模）打雷放電時(shí)，空氣中有極少量氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化成臭氧（O₃），下列有關(guān)說法中正確的是（　　）