（2009?泉港區(qū)質(zhì)檢）下列說法中，正確的是（　�。�

（2009?泉港區(qū)質(zhì)檢）生活中處處有化學(xué)．下列說法中不合理的是（　�。�

（2009?泉港區(qū)質(zhì)檢）在元素周期表中氧元素某些信息如圖所示，下列關(guān)于氧的說法中錯誤的是（　�。�

某石灰廠有一批石灰石原料，其中含有的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)．為了測定該石灰石的純度，興趣小組的同學(xué)取用2g這種石灰石樣品，并把20g稀鹽酸分四次加入，充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、干燥等操作后，根據(jù)每次稀鹽酸用量及剩余固體質(zhì)量和實驗數(shù)據(jù)繪制成圖象（如圖）．計算：
（1）2g石灰石樣品中含雜質(zhì)g；
（2）求該石灰石的純度；
（3）100g這種石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng)，能制取多少克二氧化碳？

“旺旺雪餅”內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰．”
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由（用化學(xué)方程式表示）；
（2）化學(xué)活動小組欲探究該干燥劑變質(zhì)后還可能存在的物質(zhì)（除CaO和上述反應(yīng)的生成物）．請你也參與這次探究活動，并完成下列實驗報告．

猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
猜想干燥劑變質(zhì)后還可能存在的物質(zhì)是 CaCO3 CaCO3 ．	取固體少許裝入試管中，滴加鹽酸 取固體少許裝入試管中，滴加鹽酸	若有氣泡產(chǎn)生 若無氣泡產(chǎn)生 若有氣泡產(chǎn)生 若無氣泡產(chǎn)生	說明有CaCO3存在 說明不存在CaCO3 說明有CaCO3存在 說明不存在CaCO3

（3）現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包被稱為“雙吸劑”的物質(zhì)．用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐�。�根據(jù)你所學(xué)過的知識，寫出這種“雙吸劑”的可能成分．

如圖是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：
①，②；
（2）在制取H₂和CO₂時，都可選用的氣體發(fā)生裝置是（填序號，下同），收集O₂和CO₂時都可選用的裝置是；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

國慶節(jié)小明去奶奶家度假，發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象．用奶奶家的水洗衣服，擦了許多肥皂也不起泡．根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識猜想該地區(qū)的水屬于什么水？如果有兩瓶水，一瓶是該地區(qū)的水，另一瓶為蒸餾水．用什么物質(zhì)能鑒別出這兩瓶水？

據(jù)新華社遼源十二月十五日電：十五日晚五時許，吉林省遼源市中心醫(yī)院發(fā)生重大火災(zāi)，到目前為止死亡40人．許多人因為沒有采取有效的自救方法，而失去生命．所以發(fā)生火險時，請不要驚慌，要沉著應(yīng)付．
（1）火如果很小，根據(jù)起火的原因，可以自己用適當(dāng)?shù)姆椒ò阉鼡錅纾?BR>①油鍋著火，可以蓋上鍋蓋或倒入新鮮蔬菜．其兩者滅火的原理分別是；
②電器著火首先要做什么？能否用水撲滅電火？
（2）當(dāng)你被困在火災(zāi)區(qū)時，應(yīng)采取哪些措施自救？（答一條即可）

“神六”發(fā)射成功后，同學(xué)們會提出各種各樣的問題．如：“神六”在空中運行用什么燃料？據(jù)網(wǎng)上信息，此次發(fā)射“神六”的火箭使用的是偏二甲肼作燃燒劑，使用四氧化二氮作為氧化劑幫助燃燒．
（1）請寫出四氧化二氮的化學(xué)式；
（2）偏二甲肼的化學(xué)式為C₂H₈N₂，根據(jù)此化學(xué)式你能獲得哪些信息，請寫出來：
①；
②；
③．

（2005?東城區(qū)二模）對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，現(xiàn)有三個化學(xué)反應(yīng)：
①S+O₂

點燃  .

SO₂ ②2CO+O₂

點燃  .

2CO₂ ③3Fe+2O₂

點燃  .

Fe₃O₄
通過比較發(fā)現(xiàn)：
（1）三個反應(yīng)有許多相似之處，請寫出兩點：①；②．另寫一個符合這兩點的化學(xué)方程式：．
（2）三個反應(yīng)也存在相異之處，其中一個反應(yīng)與另兩個反應(yīng)的不同點是．
（3）化學(xué)反應(yīng)：CaCO₃

高溫  .

CaO+CO₂↑與上述三個反應(yīng)的相似之處是．