在兩個相同的茶杯內分別注入同體積的涼開水，一只杯子里加一小匙蜂蜜（主要成分是果糖），另一只杯子里加一小匙白醋，立即嘗兩只杯子里的水，發(fā)現放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋的杯子里的水很酸，這說明分子的運動的速度比分子的運動速度快．已知醋酸分子的相對分子質量比蜂蜜分子的相對分子質量小，這說明相對分子質量越小的物質其分子的運動速度就．

把10g高錳酸鉀裝入大試管中，加熱制取氧氣，加熱一段時間后，停止加熱，冷卻，稱量剩余固體殘渣為9.2g．計算：
（1）制得氧氣的質量為多少克？
（2）實際參加反應的高錳酸鉀質量為多少克？

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），反應的化學方程式為．用E裝置收集氧氣的依據是．
（3）實驗室制取二氧化碳時，所用的藥品是和（填藥品名稱），選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），反應的化學方程式為．
（4）小劉同學善于動腦筋，在復習“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進行了一系列思考和探究，實驗時在集氣瓶里裝少量水，其目的是，發(fā)生反應的化學方程式是，該反應屬于反應．（填基本反應類型）

將兩種黑色固體粉末A和B裝入試管中高溫加熱，產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體C，試管里的物質充分反應完畢，黑色粉末變成紅色的E；若將C通過熾熱的固體A，則轉變成另一種氣體D．
（1）試推斷并寫出下列有關物質的化學式．
A是    B是    C是     D是    E是
（2）寫出下列有關反應的化學方程式：A+B→C+E：．C使澄清石灰水變渾濁：．

現有氧氣、氮氣、二氧化碳、一氧化碳、氫氣、二氧化硫六種物質，按下列要求填空（用化學式填空）
（1）能污染空氣，且有刺激性氣味的氣體．
（2）會導致溫室效應、能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（3）不燃燒，也不支持燃燒，是空氣中含量最多的氣體．
（4）最理想，最清潔的高能燃料是．
（5）既有可燃性，又有還原性的氣體氧化物是．
（6）常溫下是氣態(tài)，液態(tài)為淡藍色，用藍色鋼瓶儲存的物質，是一種助燃劑．

對以下實驗的實驗現象描述正確的是（　�。�

發(fā)生的下列現象或變化中，不包含化學變化的是（　　）

（2012?南崗區(qū)二模）張南同學和小崗同學欲制取一定量氧氣，并配制lO0g溶質質量分數為5%氯化鉀溶液．有關做法如下：張南取一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物①加熱一段時間后，得到4.8g氧氣和混合物②．小崗同學取混合物②繼續(xù)加熱至固體質量不再減少為止．
實驗數據如下表：

	加熱前	加熱后
實驗數據	混合物②和試管的總質量	剩余固體和試管的總質量
	37.7g	32.9g

請回答下列問題：
（1）寫出反應的化學方程式．
（2）列出求解混合物①中氯酸鉀質量（x）的比例式．
（3）向反應后的固體混合物中加入134.1g水．充分溶解后，過濾，得到濾渣3g和只含一種溶質的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質的質量分數為．
（4）小崗同學欲配制lO0g溶質質量分數為5%氯化鉀溶液．需要上述得到的氯化鉀溶液的質量是g．
（5）根據上述數據計算混合物①的質量是．

（2012?南崗區(qū)二模）在學習酸、堿、鹽的性質時，老師在實驗室的藥品柜里取出了初中階段常見的四種無色溶液，倒入四支試管中，請同學們通過性質檢驗探究四種溶液中溶質的成分，請你參與實驗過程并回答下列問題．
提出問題：四瓶溶液中溶質的成分是什么？
探究實驗1：甲同學將四種溶液取樣，分別加入無色的酚酞溶液，A、B溶液無明顯變化，C、D溶液變紅色，于是甲同學得出結論，A、B溶液為酸溶液，C、D溶液為堿溶液．
反思與評價：請你評價甲同學的實驗結論（1）．
探究實驗2：乙同學將A、B溶液分別與c溶液混合，發(fā)現均有氣泡產生．若向C溶液中加入氯化鈣溶液立即產生白色沉淀，若加入氫氧化鈉溶液無現象．則C溶液中的溶質可能是（2）．
探究實驗3：丙同學取A溶液加入硝酸銀溶液，產生白色沉淀，丙同學由此實驗現象得出結論，A溶液可能是鹽酸．
表達與交流：丙同學得出該結論的理由是（3）．
探究實驗4：丁同學將B溶液與D溶液混合立即產生白色沉淀，且該沉淀不溶于A溶液．
丁同學的探究實驗確定8、D溶液中溶質的化學式分別為（4）；．

（2012?南崗區(qū)二模）用兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生化學反應，請回答下列問題：
（1）用兩個圓分別表示C（氯化銅溶液）、D（氫氧化鎂）兩種物質，請將C、D畫在A、B的相應位置，并標出物質的名稱．
（2）A與B反應的實驗現象為；
（3）寫出發(fā)生中和反應的化學方程式．