（2010?順義區(qū)一模）有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破．下列材料中，屬于有機合成材料的是（　�。�

（2013?昆山市二模）二氧化碳在食品、衛(wèi)生、工業(yè)、餐飲、人工降雨、焊接等領(lǐng)域有著較廣泛的用途．但由于化石燃料的大量燃燒等原因，空氣中的二氧化碳濃度持續(xù)走高，溫室效應(yīng)加劇，對人類的生存環(huán)境造成了不良的影響．科學(xué)家認為，人類不僅要努力減少CO₂的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO₂．為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉和處理”CO₂的方法．
方法I：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO₂，如圖1所示：

（1）步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）步驟二產(chǎn)生的CO₂較為純凈，可以把它壓縮、液化后封存在泥巖中的方法，這種方法說明了CO₂氣體分子間；也可以采取“組合轉(zhuǎn)化”的技術(shù)生產(chǎn)有用的物質(zhì)，如將CO₂和H₂以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料．請在橫線上填寫該化工原料的化學(xué)式：2CO₂+6H₂→1+4H₂O
方法Ⅱ：[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達到分解溫度．
（3）吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（5）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（6）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)有H₂O、CO₂和．

（2013?昆山市二模）實驗室常用石灰石與稀鹽酸和以下的某些裝置來制取、收集二氧化碳：

（1）實驗室通常用圖A或圖B的裝置來制取二氧化碳，圖B裝置中儀器X的名稱是，檢查圖B裝置的氣密性的方法是．
（2）對圖A裝置進行改進可得圖C裝置．相對圖A裝置，圖C裝置的主要優(yōu)點是便于添加稀鹽酸和．
（3）對圖B裝置進行改進可得圖D裝置或圖E裝置．圖E裝置中小試管的作用是．
（4）若要方便地制取大量二氧化碳，最常用的是圖F裝置-啟普發(fā)生器．實驗室中，石灰石放在圖F裝置中部位（選填：甲、乙或丙）．
（5）通常情況下二氧化碳密度大于空氣，故常用圖G裝置來收集二氧化碳．若用圖H裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口（選填：①或②）通入．二氧化碳雖然能溶于水，但其在水中的逸出速率大于速率，故也可用排水法收集．
（6）實驗時，向盛有石灰石的試管中加入足量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)石灰石表面僅有極少量氣泡產(chǎn)生，可能的原因是（寫一種）．
（7）若實驗室需制備2.2L CO₂，則理論上需純度為80%的石灰石的質(zhì)量是（假設(shè)該狀態(tài)下CO₂的密度為2g．L^-1）．

（2013?昆山市二模）（1）小穎進行整理，發(fā)現(xiàn)以下反應(yīng)能生成二氧化碳：①碳在氧氣燃燒②碳酸分解③碳酸氫銨分解④一氧化碳還原氧化鐵⑤碳酸氫鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)，但這些反應(yīng)通常不作為實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，請寫出反應(yīng)③、④、⑤不作為反應(yīng)原理的主要原因：
③：，
④：，
⑤：．
（2）小珍認真閱讀課本后還找到2個生成二氧化碳的反應(yīng)．請按提示寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
⑥反應(yīng)物都是氣體的化合反應(yīng)：，
⑦葡萄糖在體內(nèi)酶的作用下緩慢氧化：．

（2013?昆山市二模）中考復(fù)習(xí)伊始，小明歸納整理了一些生成二氧化碳的反應(yīng)，請你幫他把空格補充完整．
（1）煅燒石灰石：．
（2）堿式碳酸銅受熱分解：，反應(yīng)前后固體的顏色變化為