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(2013?寶應縣二模)下表中能除雜的是( 。
序號 物質(zhì) 雜質(zhì) 選用的試劑和操作方法
A KCl MnO2 加水溶解、過濾、洗滌干燥
B Na2CO3 NH4HCO3 直接加熱至質(zhì)量不再減少
C NaCl KNO3 加水溶解、降溫結(jié)晶、過濾
D CO2氣體 HCl 用NaOH溶液洗氣

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(2013?寶應縣二模)如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法不正確的是( 。

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(2013?寶應縣二模)下列有關實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。

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(2013?寶應縣二模)下列能量轉(zhuǎn)化過程中,主要發(fā)生化學變化的是( 。

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二氧化碳是我們早已熟悉的一種氣體,請仿照示例進行探究活動.
(1)針對二氧化碳,提出一個探究的問題:
示例:二氧化碳的密度比空氣的大?還是?
你提的問題:
二氧化碳能否支持燃燒?
二氧化碳能否支持燃燒?

(2)設計方案,實驗探究:
實驗步驟 探究現(xiàn)象 結(jié)論
示例方案 用嘴吹大一個氣球,將氣球放在空氣中 氣球下沉 該氣體的密度比空氣大
你設計的方案
(3)探究:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
提出問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
提出假設:A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳;B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣;C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體.
實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設
A
A
(填序號),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論.原因是蠟燭燃燒時也會產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
水蒸氣
水蒸氣

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙.(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設
C
C
(填序號)提供了證據(jù).同時可排除假設
AB
AB
,因為
水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒
水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒

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解釋下列現(xiàn)象:
(1)灑一點香水,立即聞到香味.
分子是在不斷運動的
分子是在不斷運動的

(2)氣體容易壓縮,而液體固體不易壓縮.
氣體分子間間隔大,而液體分子間間隔小
氣體分子間間隔大,而液體分子間間隔小

(3)原子內(nèi)部含有帶電的微粒,但原子不顯電性.
原子核所帶電量和核外電子所帶的電量相等,但電性相反,所以整個原子不顯電性.
原子核所帶電量和核外電子所帶的電量相等,但電性相反,所以整個原子不顯電性.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面短文并回答問題:
1773年和1774年,舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)了一種新的氣體,后經(jīng)拉瓦錫確認,它是空氣的組成成分,這就是我們現(xiàn)已經(jīng)熟知的氧氣.氧氣即無顏色又無氣味,充滿了我們周圍的空間.它供生物呼吸,支持燃燒.不過,氧氣也能腐蝕鋼鐵和許多金屬,使它們生銹.我們還知道水中也溶有氧氣,只是其溶解量不大.
該段文字中,描述氧氣物理性質(zhì)的是:
無顏色又無氣味,不易溶于水
無顏色又無氣味,不易溶于水
,描述氧氣化學性質(zhì)的是:
能支持燃燒、供給呼吸、使鋼鐵制品生銹
能支持燃燒、供給呼吸、使鋼鐵制品生銹

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科目: 來源: 題型:

寫出下列化學符號表示的意義:
(1)2Cl
2個氯原子
2個氯原子
; 
(2)2SO3
2個三氧化硫分子
2個三氧化硫分子
;
(3)Ca2+
鈣離子帶有2個單位正電荷
鈣離子帶有2個單位正電荷
;
 (4)
+2M
gO
氧化鎂中鎂元素的化合價為+2
氧化鎂中鎂元素的化合價為+2

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科目: 來源: 題型:

蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,通過質(zhì)量守恒定律可知,蠟燭中(  )

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科目: 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。

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