下列做法中不會污染水的是（　�。�

下面一些物質(zhì)的用途中，既有用到物質(zhì)的物理性質(zhì)又有用到化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

關(guān)于一些物質(zhì)的變化過程中，屬于物理變化的是（　�。�

碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為．
（2）從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途．
（3）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中X→CO的反應(yīng)屬于．（填基本反應(yīng)類型）

學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行 CO₂ 實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)的探究：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取和收集一瓶CO₂氣體，需要的儀器是（填字母）．

（2）CO₂溶于水的過程是否發(fā)生了化學(xué)變化呢？課本根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：

以上實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)（填序號）可合并進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)更加方便簡捷．
（3）小強(qiáng)同學(xué)對以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，巧妙地利用為“小紙人換衣服”的實(shí)驗(yàn)完成了活動探究：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1	將紫色石蕊溶液浸泡過的干燥“小人”，兩袖分別滴加稀醋酸		袖子變紅	石蕊遇酸變紅
2	褲子上滴蒸餾水		褲子不變色	石蕊遇水不變色
3	將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中 將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中		上衣不變色，褲 子變紅	和反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅，化學(xué)方程式： CO2+H2O=H2CO3 CO2+H2O=H2CO3
4	將“小紙人”取出，用熱寶加熱		小紙人褲子變成紫色 小紙人褲子變成紫色	碳酸不穩(wěn)定，易分解

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使反應(yīng)的四個(gè)步驟在同學(xué)們熟悉的神奇的小紙人上依次進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是．（寫一點(diǎn)即可）

如圖為A物質(zhì)的溶解度曲線．M、N兩點(diǎn)分別表示A物質(zhì)的兩種溶液．
（1）圖中M點(diǎn)的意義；
（2）實(shí)現(xiàn)M→N轉(zhuǎn)化（A從溶液中析出時(shí)不帶結(jié)晶水）的方法是：．

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號
（1）若要將廣口瓶的容積（加水后）等分為五等分，你必須選用的儀器是：（只寫一種）
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中，當(dāng)時(shí)，打開彈簧夾方能得出較準(zhǔn)確結(jié)論．
（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差，可能的原因是：．

（1）某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是 （填序號）．
①原子種類    ②原子數(shù)目    ③分子種類
④分子數(shù)目    ⑤元素種類    ⑥物質(zhì)種類
（3）裝置中所發(fā)生反應(yīng)的方程式為．

空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體等，是一種（填物質(zhì)類別）．人類時(shí)刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?!--BA-->．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器和用品有（填序號）．
①帶鐵圈的鐵架臺  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯  ⑦濾紙
（3）利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，僅從①～⑦中選擇儀器不能完成實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)食鹽水的實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器是．

用名稱或化學(xué)符號填空：
（1）冰水；
（2）天然氣的主要成分；
（3）氮?dú)?!--BA-->；
（4）2Mg²⁺．