（2010?南開區(qū)一模）某化學課外興趣小組的同學繪制了四種實驗操作的變化趨勢圖象，其中正確的是（　　）

（2010?南開區(qū)一模）“食鹽加碘”通常是在氯化鈉中加入碘酸鉀，如圖是氧化鈉和碘酸鉀的溶解度曲線圖，下列說法錯誤的是（　�。�

如圖所示，在電解水的實驗中，通電一段時間后，若A電極上收集到了10mL的氣體，則B電極上理論上應同時收集到mL的氣體；A極產(chǎn)生的氣體能；
B極產(chǎn)生的氣體能．
有以上現(xiàn)象可得出：
（1）A電極產(chǎn)生的氣體是，B電極產(chǎn)生的氣體是，
由此證明電解時水發(fā)生了變化，其文字表達式為，基本反應類型是．
（2）已知化學反應前后元素種類不變，那么由此實驗可得出水是由組成的，因此水是一種（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）若實驗觀察到的現(xiàn)象是A、B兩極氣體的體積比小于理論值，可能的原因是．
（4）實驗前向水中加入少量氫氧化鈉的目的是．

如圖是探究空氣中氧氣含量的實驗裝置．回答下列問題：
（1）點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，現(xiàn)象，冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的．該反應的文字表達式：；
（2）有同學認為用碳替代紅磷，完成上述實驗，可行嗎？其原因是
（3）若實驗后發(fā)現(xiàn)，進入集氣瓶的水小于1/5，你認為原因可能有哪些？（至少答出2點）

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a、b；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），用該裝置發(fā)生反應符號表達式為，若實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇作發(fā)生裝置．
（3）要收集一瓶純凈的氧氣最好選，用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗氧氣是否集滿的方法是．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH₃極易溶于水．制取并收集NH₃，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．

根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題：
實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是，
鐵絲繞成螺旋狀，其作用是，
瓶中裝入少量水，其作用是，
實驗中觀察到的現(xiàn)象是，
該反應的文字表達是；
該反應屬于基本反應類型中的反應．

（2012?本溪）回答下列有關實驗儀器和實驗操作的問題：
（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是．
（2）用于量取一定量液體體積的玻璃儀器是．
（3）過濾時候液面要（填”高于“或”低于“）濾紙邊緣．
（4）點燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣前，必須先．

在下列變化中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（　�。�

下列能除去密閉容器中空氣里的氧氣而不引入其他氣體雜質(zhì)的是（　�。�