（2013?斗門區(qū)一模）下圖是實驗室常用的一些裝置．

（1）儀器a的名稱是；
（2）實驗室制取并收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是（填序號），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是；
（3）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應的化學方程式為，當觀察到裝置C中時才開始收集；
（4）SO₂通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨．實驗室用右圖裝置收集一瓶干燥的SO₂，裝置的導管按氣流方向連接的順序是→→→→e（填字母），裝置中的X是．
（5）F裝置有洗氣、檢驗及儲氣等多種用途．
若用此裝置來除去氫氣中混有的少量水蒸氣時，在F瓶內應該盛放的試劑是；
若要驗證氫氣中是否混有CO₂氣體，F瓶內應該盛放的試劑是；
若用來收集氫氣，當氣體應從端通入．

（2013?斗門區(qū)一模）實驗室用濃鹽酸（質量分數為37%，密度1.19g/cm³）配制100g質量分數為10%的稀鹽酸．其操作步驟是：
a．計算：需要量取濃鹽酸 mL；
b．量取：用規(guī)格為 mL的量筒量取 mL的濃鹽酸倒入燒杯里．
c．溶解：用量筒量取 mL水倒入盛有濃鹽酸的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌，以使鹽酸和水．

（2013?斗門區(qū)一模）化學就在我們身邊，現有以下常見的物質：①Ne   ②H₂O   ③H₂SO₄   ④Na₂CO₃   ⑤Ca（OH）₂
請選擇適當物質的序號填空：
（1）最常用的溶劑是；      
（2）可用于制造霓虹燈的是；
（3）可用于金屬表面除銹的是；  
（4）可用于造紙、紡織工業(yè)的鹽是；
（5）可用于改良酸性土壤的是．

（2013?斗門區(qū)一模）用化學用語填空：
（1）①2個氧分子；②3個鈉離子
（2）某粒子的結構示意圖為它的電子數為；
（3）寫出氯化鐵的化學式并標出該化合物中鐵元素的化合價；
（4）地殼中含量最高的金屬元素．

（2013?斗門區(qū)一模）“毒膠囊”泛指利用由工業(yè)皮革廢料為原料生產的含重金屬鉻（Cr）超標的膠囊，其中含有可能引起人體腎傷害的+6價的鉻．在部分省市發(fā)現某些廠商用工業(yè)明膠來生產藥用膠囊，嚴重危害患者的身體健康．工業(yè)明膠中含有毒的重鉻酸鈉（Na₂CrO₄），其中Cr元素的化合價為（　　）

現有銅、鐵混合物8g，與足量稀硫酸反應后，產生氫氣0.2g，求原混合物中銅的質量分數．

Mg、Al、Zn各10g，分別與足量稀硫酸反應，繪出如圖：則：乙是，丙是；Mg、Zn、Fe各10g，分別與足量稀硫酸反應：產生H₂質量最多的是，產生H₂質量最少的是，反應最快的是，最后反應完的是．

請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題：
[發(fā)現問題]王馨悅同學發(fā)現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；程后樂同學發(fā)現自己的銅制眼框表面出現了綠色的銅銹；顧浩宇同學發(fā)現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好象生了“銹”一般．
[提出問題]這三種物質“生銹”的原因是什么？
[收集證據]（1）回憶已有知識：鐵生銹的實質是鐵與、發(fā)生反應．
[查閱有關資料]“銅銹”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應，生成咖啡色的物質．堿石灰能吸水與二氧化碳．
[實驗探究]將四小塊銅片分別按下圖所示放置較長時間，觀察現象如下：

實驗裝置
實驗現象	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重

由實驗可知，銅生銹是銅與水、、等物質共同作用的結果．這個反應的化學方程式
為屬反應．
[得出結論]三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與（填物質名稱）有關．
[反思與應用]利用所得結論填空：寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法；請你提出一條延長食品保質期的建議．

如圖測所示，彈簧秤下掛著一重物A，燒杯中盛有溶液B，試根據要求回答下列問題：
（1）若A為鐵塊過量，B為稀硫酸，則將A放入B中，過一會兒，彈簧秤的讀數將（填“變大、小或不變”，下同 ）；反應的化學方程式為，屬反應．
（2）若A為鐵塊，B為硫酸銅溶液，則將A放入B中，過一會兒，彈簧秤的讀數將，還可以觀察到的現象有，該反應的化學方程式為．

下表表示了金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．
（1）根據圖中數據和有關的化學知識，你認為金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序跟下列有關．
①地殼中金屬元素的含量；②金屬的導電性；③金屬的活動性；④金屬冶煉的難易程度．
（2）鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣中卻表現出良好的抗腐蝕性，其原因是．