（2008?武漢）某混合物由碳酸鈉和氫氧化鈉組成．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如下圖所示裝置各一套，裝置氣密性均良好．某同學(xué)合理組裝各裝置，實(shí)驗(yàn)測(cè)定該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．已知堿石灰為氫氧化鈉與氧化鈣的混合物，用于吸收反應(yīng)生成的氣體物質(zhì)．反應(yīng)前后稱(chēng)量丙的質(zhì)量分別為m1、m2；實(shí)驗(yàn)前，活塞①、②均處于關(guān)閉狀態(tài)．請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）如圖所示，取一定量樣品放入甲中．為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，先連接裝置接口b-（選填字母c、d、e）；再打開(kāi)①，緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)庖欢螘r(shí)間后關(guān)閉①．此時(shí)通過(guò)氮?dú)獾哪康氖?!--BA-->．
（2）合理連接剩余裝置后打開(kāi)②，緩緩滴入足量稀硫酸后關(guān)閉②．當(dāng)甲中不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，再打開(kāi)①，緩慢通入氮?dú)猓�此時(shí)通入氮?dú)獾哪康氖?!--BA-->．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，裝置乙的作用是．
（4）不采用以上裝置與原理，也能測(cè)出該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)舉一例，用化學(xué)方程式表示：．

（2008?武漢）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有失去標(biāo)簽的甲、乙、丙、丁四瓶試劑，都是初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的物質(zhì)．其中甲、乙均為黑色固體粉末，丙、丁為無(wú)色的酸的稀溶液．為確定成分，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）甲

+丙或丁

有氣泡產(chǎn)生；固體溶解，溶液逐漸變成淺綠色．
（2）乙

+丙或丁

無(wú)氣泡產(chǎn)生；固體溶解+NaOH溶液 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
則甲是（填化學(xué)式、名稱(chēng)均可，下同），乙是．若要證明丙是稀硫酸，則可取少量丙溶液于試管中，加入溶液，可觀察到的現(xiàn)象是．

（2008?武漢）元素周期表中，核電荷數(shù)從1到18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖．

氫							氦
鋰	鈹	硼	碳	氮	氧	氟	氖
鈉	鎂	鋁	硅	磷	硫	氯	氬

（1）從圖可以看出，稀有氣體元素、金屬元素和非金屬元素的原子最外層的電子數(shù)目都各有規(guī)律．其中，金屬元素原子的最外層電子的數(shù)目一般4個(gè)（選填“大于”、“小于”、“等于”）．
（2）氦元素原子的質(zhì)子數(shù)是，在通常情況下該元素的化學(xué)性質(zhì)（選填“穩(wěn)定”、“不穩(wěn)定”）．
（3）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則該元素原子的核電荷數(shù)為；根據(jù)相關(guān)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，1-18號(hào)元素中與該元素化學(xué)性質(zhì)相類(lèi)似的一種元素是（填名稱(chēng)、元素符號(hào)均可）．

（2008?武漢）寫(xiě)出下列粒子或物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
（1）兩個(gè)氫原子；
（2）甲烷；
（3）五氧化二磷；
（4）熟石灰．

（2008?武漢）下列做法中，正確的是（　　）

一瓶氫氧化鈉固體，因不慎敞口放置了一段時(shí)間，已經(jīng)部分變質(zhì)．化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定測(cè)定該瓶試劑變質(zhì)的程度，他們?cè)谥�識(shí)回顧的基礎(chǔ)上，依次進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
【知識(shí)回顧】
（1）氫氧化鈉必須密封保存，理由是：
①氫氧化鈉固體會(huì)吸收水分而；
②氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成Na₂CO₃和H₂O．
（2）CaCO₃不溶于水．
【實(shí)驗(yàn)操作】
第一步：取該瓶中的試劑20g加水配制成溶液；
第二步：向上述溶液中加入足量的澄清石灰水；
第三步：過(guò)濾、干燥、稱(chēng)量，生成沉淀為5g．
【理論計(jì)算】
計(jì)算該20g試劑中含有雜質(zhì)Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
【數(shù)據(jù)分析】
若該瓶試劑中的Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A，則氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（1-A）（填大于、等于或小于），原因是．

（2011?宜昌）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置：

①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為，所選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已集滿(mǎn)的現(xiàn)象是．
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是（填序號(hào)）．
（2）使用氫氣時(shí)，要特別注意安全．圖2是檢驗(yàn)氫氣純度的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有、．

（3）如圖3所示，做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入，原因是，實(shí)驗(yàn)中觀察到火焰，瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為．

閱讀材料，并回答問(wèn)題：
材料1：2010年2月24日16時(shí)許，河北撫寧淀粉廠發(fā)生燃爆事故，造成19人死亡49人受傷．經(jīng)查明事故系車(chē)間粉塵燃爆所致．
材料2：粉塵爆炸是指懸浮于空氣中的可燃粉塵觸及明火或電火花等火源時(shí)發(fā)生的爆炸現(xiàn)象．最常見(jiàn)的粉塵爆炸有煤粉、面粉、鋁粉等．
（1）淀粉的化學(xué)式為（C₆H₁₀O₅）_n，則其相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算式是．
（2）淀粉廠常在輸送淀粉的管道中充入氮?dú)�、二氧化碳等氣體，這樣做的目的是．
（3）為保證安全，面粉加工廠內(nèi)應(yīng)張貼下列哪種標(biāo)志 （填字母序號(hào)）．

（4）鋁絲在空氣中不易燃燒，但鋁粉在空氣中遇明火卻易發(fā)生爆炸，由此可以看出可燃物燃燒的劇烈程度與 有關(guān)．

圖中所有物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，且它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示能生成）．據(jù)圖回答：
（1）圖中物質(zhì)M屬于（填序號(hào)）；
A．單質(zhì)  B．氧化物  C．酸  D．堿  E．鹽
（2）圖中所示堿的化學(xué)式為；
（3）反應(yīng)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
（4）反應(yīng)①的反應(yīng)物可能是Mg和（填化學(xué)式）；
（5）反應(yīng)②的反應(yīng)方程式為．

正確寫(xiě)出化學(xué)用語(yǔ)：
（1）堿中的陰離子；
（2）三個(gè)氧分子；
（3）寫(xiě)出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)．