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科目: 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們喜歡的油炸土豆片等油炸食品中,含有一種叫丙烯醛(化學(xué)式為C3H4O)的有毒物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)丙烯醛中C、H、O元素的質(zhì)量比為
9:1:4
9:1:4

(2)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
28.6%
28.6%
(精確到0.1%).

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了對(duì)一包久置的干燥劑(主要成分是生石灰)進(jìn)行探究,小明提出了兩項(xiàng)探究任務(wù):
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑中是否含是氫氧化鈣.他設(shè)計(jì)了以下的探究方案:
問(wèn)題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)干燥劑是否失效 取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管壁. 沒(méi)有熱感
沒(méi)有氧化鈣
沒(méi)有氧化鈣
(2)失效的干燥劑中 含有氫氧化鈣 加水?dāng)嚢柽^(guò)濾后,往得到的清液中吹氣.
變渾濁
變渾濁
有氫氧化鈣
請(qǐng)你解釋這一包干燥劑失效的原因
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
(用方程式表示)
失效的干燥劑可能還有Ca(OH)2外,還可能含有
CaCO3
CaCO3
(填化學(xué)式).請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明驗(yàn)證的思路
加水溶解靜止后,滴加稀鹽酸,看是否有氣泡產(chǎn)生
加水溶解靜止后,滴加稀鹽酸,看是否有氣泡產(chǎn)生

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中a、b試管內(nèi)氣體的名稱(chēng)
a、
氫氣
氫氣
,b、
氧氣
氧氣

(2)請(qǐng)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(3)由該實(shí)驗(yàn)可得出水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們注意到了嗎?隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快,我們的生活質(zhì)量正在逐步提高.請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列事例中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)在炎熱的夏日冷飲可以降溫去暑,當(dāng)你從冰箱里取出一瓶飲料,放在空氣中,發(fā)現(xiàn)外壁會(huì)潮濕.說(shuō)明空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣

(2)走進(jìn)干洗店作社會(huì)調(diào)查時(shí),你會(huì)了解有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機(jī)代替舊款干洗機(jī),可將有毒物質(zhì)大約降至原來(lái)的1/30.這一改進(jìn)利用了活性炭的
吸附
吸附
性.
(3)走進(jìn)照相館洗照片時(shí),營(yíng)業(yè)員會(huì)問(wèn)你“是否要塑封(用塑料薄膜封閉)”,塑封的目的是隔絕
氧氣、水
氧氣、水

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是
A
A
,由分子構(gòu)成的是
C
C
;由離子構(gòu)成的是
B
B
;
A、金剛石            B、氯化鈉(NaCl)          C、干冰(CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

不少學(xué)生在做作業(yè)或考試時(shí),喜歡使用修正液.某學(xué)生使用修正液后出現(xiàn)頭暈、頭痛的癥狀.三氯乙烷(C2H3Cl3)是修正液成分中的一種易揮發(fā)物質(zhì),下列關(guān)于三氯乙烷的說(shuō)法肯定有錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

泉州市區(qū)飲用水的主要輸水干線(xiàn)是從晉江干流引出的北高干渠、南高干渠,泉州人  民稱(chēng)之為“生命渠”.下列做法不利于進(jìn)一步加強(qiáng)兩渠水資源保護(hù)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

從微觀(guān)的角度分析,訓(xùn)練有素的緝毒犬可以嗅出毒品藏匿處的原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

水銀是由
汞原子
汞原子
(填具體粒子的名稱(chēng))構(gòu)成的;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
水分子
水分子
,在水通電分解反應(yīng)中最小的粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
;對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來(lái)說(shuō):發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時(shí)的本質(zhì)區(qū)別是
分子種類(lèi)是否改變
分子種類(lèi)是否改變
,混合物和純凈物的本質(zhì)區(qū)別是
是否由同種分子構(gòu)成
是否由同種分子構(gòu)成

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科目: 來(lái)源: 題型:

用微粒的觀(guān)點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
水分子
水分子

(2)化學(xué)變化過(guò)程中,不變的微粒是
原子
原子

(3)用濕抹布擦過(guò)的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是
分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是
分子之間有間隔
分子之間有間隔

(5)由中國(guó)等六國(guó)共同破譯人類(lèi)基因圖譜的工作終于完成.C9H3O7N7P是組成基因物質(zhì)的一部分,它由
5
5
種元素組成;每個(gè)分子中共含有
27
27
個(gè)原子;碳?xì)湓氐脑觽(gè)數(shù)比為
3﹕1
3﹕1
;5摩爾C9H3O7N7P分子所含的氫原子為
15
15
mol.

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