（2012?武漢）下列選項中，其意義與對應的化學用語不相符的是（　�。�

（2012?武漢）化學與人類生活密不可分．下列有關說法錯誤的是（　　）

通過學習堿的性質，我�；瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動，請你一同參與：
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質？
（2）猜想與假設：同學們經(jīng)過討論認為樣品存在三種可能情況：沒有變質；部分變質；完全變質．
（3）實驗探究：

實驗步驟及操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取樣于試管中，加入足 量蒸餾水振蕩，靜置 ①取上層清液，滴入 無色酚酞試液 ②倒去上層清液，再向 試管中注入稀鹽酸	若：①無色酚酞試液不變紅 ②有氣泡產(chǎn)生	全部變質
	若：①無色酚酞試液變紅 ② 有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	部分變質 部分變質
	若：① 無色酚酞試液變紅 無色酚酞試液變紅 ②沒有氣泡產(chǎn)生	沒有變質 沒有變質

（4）小結與思考：同學們根據(jù)上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質，請寫出氫氧化鈣變質及實驗中涉及的化學反應方程式：、．
（5）澄清的石灰水與稀鹽酸反應沒有明顯外觀現(xiàn)象．請你幫助他們找出實驗方法，能通過明顯的外觀現(xiàn)象，證明澄清的石灰水與稀鹽酸反應，并且能控制它們在恰好完全反應時停止實驗．（已知氯化鈣、硫酸鈣、硝酸鈣的水溶液呈中性）
（6）同學們?yōu)榱藴y定氫氧化鈣變質的程度，取已部分變質樣品20g放入燒杯中，向其中加入100g一定質量分數(shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后，稱量燒杯中剩余物質的總質量為117.8g（不包括燒杯的質量，且氣體溶解忽略不計）．試計算氫氧化鈣的純度是多少？

寫出下列結構示意圖所代表的原子或離子符號：

（1）（2）（3）（4）（5）（6）．

家中食鹽的成分是氯化鈉，構成它的粒子有離子和離子．做一個小實驗，把氯化鈉放到水中，你觀察到的現(xiàn)象是．

在方框中改正下列有錯誤的元素符號：
鈣CA  錳mn  鋁AL  硅SI  銅Ca  鎂mg  鐵FE．

大氣中的臭氧層可吸收紫外線，對地球起保護作用，含有較多的臭氧（0₃）．有關臭氧的下列說法中，不正確的是（　�。�

加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時，反應時間和剩余固體質量如圖所示．
（1）根據(jù)質量守恒定律，該反應產(chǎn)生的氧氣質量為g．
（2）求原固體混合物中氯酸鉀的質量是多少？
（3）求原固體混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)是多少？

為了驗證物質在發(fā)生化學變化時“參加反應的反應物總質量與生成物總質量相等”，某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下的探究實驗：
實驗方案：

實驗現(xiàn)象：反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的，乙小組的天平指針指向刻度盤的（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
解釋與結論：
甲小組的結論為：，
乙小組的解釋為：．
反思與評價：比較兩個小組的實驗設計，若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結論，你認為應對實驗方案進行怎樣的改進？．

在用紅磷探究質量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃紅磷，實驗過程如圖所示．請回答：

（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是．氣球的作用是．
（2）紅磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是．
（3）實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是．
（4）寫出錐形瓶內發(fā)生反應的化學方程式．
（5）將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，紅磷燃燒（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律．用微粒的觀點解釋其守恒的原因是．