如圖所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）t₂℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是．
（2）t₂℃時將30g a物質(zhì)加入到100g水中不斷攪拌，形成的溶液是（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）．
（3）P點的含義是．
（4）a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液由t₁℃升高到t₂℃時（不考慮水分蒸發(fā)），發(fā)現(xiàn)其中一個燒杯中固體質(zhì)量增加，則此燒杯溶液中的溶質(zhì)是．此時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是（填寫選項序號）．
A．c＞a=b      B．a(chǎn)=b＞c      C．a(chǎn)＞b＞c     D．b＞a＞c．

從H、O、Na、S四種元素中選擇適當?shù)脑�素組成符合下列要求的物質(zhì)，寫出它們的化學式：
（1）金屬氧化物；
（2）酸；
（3）堿；
（4）鹽．

在NaOH溶液中滴入一滴酚酞，溶液呈紅色，為了讓紅色褪去，不能使用（　　）

下列物質(zhì)暴露在空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變而溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小的是（　�。�

下列各組內(nèi)物質(zhì)名稱表示同一種物質(zhì)是（　�。�

為驗證某混合氣體由H₂、CO和HCl組成，請從圖中選用適當?shù)膶嶒炑b置設(shè)計一個實驗，并回答下列問題：（注意：圖中裝置不得重復使用，有的裝置可不選用．）

（1）所選用裝置的正確連接順序是（只要求寫出圖中裝置的序號）．
（2）選用的第一個裝置的作用是；選用的第二個裝置的作用是．
（3）首尾裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別為，．

由CaO和CaCO₃組成的混合物mg在高溫下充分煅燒，所得固體質(zhì)量是原混合物質(zhì)量的67%，則原混合物中CaO與CaCO₃的質(zhì)量比為多少？

某中學使用如圖所示裝置試驗一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)．回答下列有關(guān)問題．
（1）實驗開始時，應(yīng)先，然后．
（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為，說明有生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為，說明有生成．
（3）由上述實驗可知，一氧化碳具有性．在我們已經(jīng)學習過的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有和，因此，它們在工業(yè)上常用來．
（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是．
（5）100t含氧化鐵80%的鐵礦石在理論上可制得t含雜質(zhì)4%的生鐵．

王天然同學發(fā)現(xiàn)二氧化碳雖然可與氫氧化鈉反應(yīng)，但此反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計了如下方案．請你將她設(shè)計的方案補充完整：（反應(yīng)方程式為：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O）

	實驗步驟和方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論	啟示
方案1	向一軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動塑料瓶			從反應(yīng)物二氧化碳的減少（壓強減�。﹣砼袛喾磻�(yīng)的發(fā)生
方案2				從生成物碳酸鈉的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生

方明俗同學認為王天然同學設(shè)計的方案1中，不能得出二氧化碳與氫氧化鈉是否確實發(fā)生了反應(yīng)，理由是什么？請你進一步設(shè)計實驗把王天然的方案1補充完整．

A是一種難溶性鹽，按以下圖示進行實驗：

推斷它們分別是（用化學式表示）：A、B、C、甲、乙、丙．