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科目： 來源： 題型：

已知CO和CO2混合氣體中含氧元素的質(zhì)量分數(shù)為64%，現(xiàn)將該混合氣體5克先通過灼熱的CuO，再通入足量的石灰水中（假設(shè)各步都完全反應(yīng)），最后得到沉淀的質(zhì)量是（　�。�
A、5克B、10克C、15克D、20克

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科目： 來源： 題型：

下列化學方程式中，書寫正確的是（　　）
A、Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO2
B、C2H5OH+O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
D、CO+CuO
  △  
.
 
CO2↑+Cu

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科目： 來源： 題型：

下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A、4Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
B、KClO3?KCl+O2↑
C、Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO2
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O

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科目： 來源： 題型：

不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（　�。�
A、新收的稻谷在太陽下曬干后變輕了B、蠟燭燃燒后，也來越短，最后消失C、鐵絲燃燒后，總質(zhì)量增加D、高錳酸鉀受熱分解后，總質(zhì)量減少

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科目： 來源： 題型：

2009年12月7日至12月18日，192個國家在丹麥首都哥本哈根舉行為期兩周的氣候變化會議，要求發(fā)達國家和發(fā)展中國家都要限制二氧化碳等溫室氣體排量，以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng)．科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可以將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料和水．其反應(yīng)的化學方程式如下：2CO2+6H2?X+4H2O 則該化工原料X的化學式為（　　）
A、CH4B、C2H2C、C2H4D、C2H6

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科目： 來源： 題型：

在一密閉容器里有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量/g 2 2 34 5
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測 24 0 14
試推斷該容器中發(fā)生的化學反應(yīng)的基本類型是（　�。�
A、分解反應(yīng)
B、化合反應(yīng)
C、既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)
D、無法判斷

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科目： 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　　）
A、兩種物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，一定屬于化合反應(yīng)B、生成兩種其他物質(zhì)的反應(yīng)，一定屬于分解反應(yīng)C、5g二氧化碳與10g一氧化碳所含氧元素的質(zhì)量相等D、H2SO4和H3PO4中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)相等

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科目： 來源： 題型：

下列化學反應(yīng)中能產(chǎn)生吸熱現(xiàn)象的是（　�。�
A、鎂條與稀鹽酸反應(yīng)B、高溫煅燒石灰石C、催化分解雙氧水制取氧氣D、木炭燃燒生成一氧化碳

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科目： 來源： 題型：

在探索地球上生命起源的活動中，美國科學家米勒做了一個著名的實驗，他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體，放入真空密閉的玻璃容器中進行模擬實驗．一個星期后，他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成．下列關(guān)于米勒實驗的說法正確的是（　�。�
A、發(fā)生了化學變化B、沒有發(fā)生物理變化C、元素的和種類發(fā)生了變化D、形成了原始生命

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科目： 來源： 題型：

為解決溫室效應(yīng)加劇問題，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（　�。�
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A、化合物甲可能含碳、氫、氧三種元素B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳C、循環(huán)過程中不需要吸收能量D、涉及的化學反應(yīng)中元素的化合價不變

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同步練習冊答案