某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_-
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰，其原因可能是．
（4）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料

物質(zhì)	熔點(diǎn)╱℃	沸點(diǎn)╱℃	燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟	50∽70	300～550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：；用該原理制取氧氣選用發(fā)生裝置為（填序號(hào)）；在裝入藥品前先要；排水收集時(shí)水槽里的水呈紫紅色，原因是．
（2）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)氵x用的裝置是和（填字母）；如果將該裝置中（填儀器名稱）改為分液漏斗更能控制反應(yīng)速率．
（3）利用（2）你所選的發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可制取氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式為；收集裝置是；為了檢驗(yàn)該氣體，要選用的裝置是，該裝置中要盛放的溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫出指定儀器的名稱：①；②．
（2）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置B制氣體且為置換反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是．
（4）C裝置中試管口略向下傾斜的原因是．
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．

實(shí)驗(yàn)室中可以用如圖1裝置來制取氧氣．
（1）甲同學(xué)選取的試劑是Mn0₂和 （填化學(xué)式），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；Mn0₂固體在該反應(yīng)中起作用．在裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行；收集氧氣的方法還可以用．氧氣集滿后應(yīng)將集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（2）圖1裝置中錐形瓶可用圖2中的哪些儀器替代（填序號(hào)）．
（3）乙同學(xué)用了圖2中的a、d、g、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置，請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是．
（4）帶火星的木條在盛過氧化氫溶液的試管中不能復(fù)燃，而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃．請(qǐng)你歸納影響過氧化氫分解速率的因素有等．你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與有關(guān)．
（5）丙同學(xué)認(rèn)為可選圖3帶注射器的裝置做制取氧氣的發(fā)生裝置，你認(rèn)為他選擇的理由是．

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱：a，b．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管通入（填①或②）．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是．

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO₃與1.0g MnO₂均勻混合加熱
Ⅱ．將xg KClO₃與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O₂的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是；Ⅱ中x的值為．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO2的質(zhì)量	相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的O2體積
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O₂體積的裝置是（填圖1編號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，，雙氧水分解的越快．丙用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />拓展：除乙探究的影響因素外，影響雙氧水分解速度的因素還有那些，請(qǐng)你再探究．（注意：若答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分．）

為保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧方法：①加熱高錳酸鉀、②電解水（水通電氧氣+氫氣）、③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出化學(xué)反應(yīng)③的文字表達(dá)式：．
（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是（填序號(hào)）．

釣魚島及附近海域是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)域．海水中含有豐富的礦物質(zhì)，海底還蘊(yùn)藏大量的可燃冰．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）海水中含量最多的物質(zhì)是（填物質(zhì)名稱）；海水中含量最多的元素是（填元素符號(hào)）．
（2）如果想知道海水是軟水還是硬水，可加入來檢驗(yàn)，若出現(xiàn)現(xiàn)象為硬水；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里要將少量海水凈化成純水，可采用的方法是；
（4）可燃冰主要為甲烷的水合物，是未來重要的燃料，因?yàn)樗�具�?!--BA-->性；
（5）地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．
①請(qǐng)寫出一種你在生活中節(jié)約用水的具體做法；
②水體污染的主要來源有工業(yè)污染、污染和生活污染．
③提出一條防止水污染的措施．

按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式
（1）磷在空氣中燃燒；
（2）氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣；
（3）二氧化碳通入澄清的石灰水；
（4）屬于化合反應(yīng)；
（5）加熱碳酸氫銨．

化學(xué)世界千變?nèi)f化．請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并回答有關(guān)問題．
（1）通電分解水：，該反應(yīng)屬于反應(yīng)類型（填基本反應(yīng)類型）．
（2）加熱碳酸氫銨：，保存碳酸氫銨應(yīng)注意．
（3）鎂條在空氣中燃燒：，燃燒的鎂條應(yīng)用夾持置于上．
（4）堿式碳酸銅受熱分解：，生成的物質(zhì)都屬于（填物質(zhì)類別）．
（5）將二氧化碳通入紫色石蕊試液變紅：．