寫出下列反應的化學方程式，并注明反應的基本類型．
（1）利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量：、．
（2）實驗室制取氫氣：、．
（3）實驗室制取二氧化碳：、．

請根據(jù)下表回答有關問題．（除第（2）小題外，其余均用序號填寫）

序號	①	②	③	④
物質(zhì)	醋酸	高錳酸鉀	熟石灰	純堿
化學式	CH3COOH	KMnO4	Ca（OH）2	Na2CO3

（1）上表中的物質(zhì)屬于堿的是，屬于有機物的是
（2）用表中的物質(zhì)作為反應物，寫出制取氫氧化鈉的化學方程式：．

實驗室提供以如題1所示的常見儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O₂并用排水法收集O₂時，必須選用上述儀器中的（填序號），反應化學方程式為．
（2）過氧化氫（H₂O₂）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在二氧化錳的催化作用下能迅速分解，生成水和氧氣．寫出該反應的化學方程式．
（3）若直接使用如圖2所示裝置收集O₂，O₂由口進入；若在裝置中充滿水，則O₂應由口進入（填編號）．

如圖是某課外小組設計在實驗室制取氧氣的裝置圖，請依據(jù)要求，回答下列問題．

（1）寫出下列儀器的名稱：
A：、B：
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應選擇的裝置為（填代號，下同），用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的裝置為，其中可選擇的共同儀器有．
①化學試劑   ②帶塞子的試管    ③帶鐵夾的鐵架臺   ④酒精燈
（3）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達式為；其中二氧化錳的作用為．
（4）下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：
①；②．
（5）請回答在探究活動中，除經(jīng)歷提出問題、查資料、猜想與假設、設計實驗方案階段外，還可能經(jīng)歷了哪些階段．濕衣服曬一定時間就干了，這說明；水銀溫度計受熱，水銀柱上升，這說明由原子直接構成的物質(zhì)其原子間也有一定的．

早在300多年前，化學家們就對化學反應進行定量研究．下面是波義耳、拉瓦錫分別在1673年、1777年所做的定量研究實驗，他們的研究推動了化學理論的發(fā)展．
（1）圖中兩個實驗是為研究哪項化學定律而設計的？
（2）這一定律的發(fā)現(xiàn)過程給你什么啟示？
（3）你在講授這節(jié)課時打算如何設計你的教學程序？

將一塊質(zhì)量為8.5g的鐵合金（成分為鐵和碳）放入燒杯中，再向燒杯中加入稀硫酸，恰好與鐵合金中的鐵完全反應（碳不溶于稀硫酸），所得氫氣的質(zhì)量為0.3g．根據(jù)計算回答：該鐵合金是生鐵還是鋼？

用如圖微型儀器完成制取并檢驗CO₂的實驗只消耗了0.73g10%的鹽酸．求：
（1）產(chǎn)生CO₂的質(zhì)量是多少克？（結果保留三位小數(shù)）
（2）如果10%的鹽酸密度為1.1g/mL，消耗鹽酸的體積是mL．（結果保留一位小數(shù)）

（1）某科學興趣小組同學用下列裝置進行實驗：

①用過氧化氫分解制取氧氣時，他們選用裝置是（填序號，下同）；若用H₂還原氧化銅，選用的裝置是．
②F是碳和氧化銅在一定條件下進行反應的實驗裝置，該反應需幾分鐘時間．最能說明這個反應已經(jīng)完成的實驗現(xiàn)象是．
（2）乙同學設計了測量CO₂、N₂、O₂混合氣體中CO₂含量的裝置如下圖，反應管中裝有足量的氫氧化鈉溶液．

①寫出反應管中發(fā)生的化學反應方程式．
②若通入混合氣體共a mL，讓它們?nèi)�部進入反應管充分反應后，量氣管內(nèi)增加的水的體積為b mL，則混合氣體中CO₂的體積約等于．
③若將上述虛線框內(nèi)裝置改裝且達到同樣測量效果除導管外還需從下列實驗用品中選用的是（填編號）．
a．燒杯   b．廣口瓶   c．酒精燈   d．量筒   e．單孔塞   f．雙孔塞．

2013年6月3日清晨，吉林省德惠市寶源禽業(yè)公司發(fā)生爆炸，造成120人遇難．據(jù)調(diào)查，這次事故是因為冷氨泄漏引起的．查資料知，氨氣（NH₃）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶于水，實驗室常用氯化銨和熟石灰共熱制取氨氣．根據(jù)如圖回答問題：

（1）制取氨氣的發(fā)生裝置選圖甲中的，如果用D裝置來收集氨氣，氣體應該從（填“長管”或“短管”）進入．寫出實驗室制取氨氣的化學方程式．
（2）為得到干燥的氨氣，如圖乙，干燥管內(nèi)應該裝，為防止氨氣泄漏污染大氣，多余的氨氣通常用水來吸收，用倒置的漏斗扣在液面的優(yōu)點是．
（3）氨氣在純氧中燃燒生成氮氣和水，請寫出該反應的方程式．
（4）噴泉實驗：如圖丙所示，在干燥的圓底燒瓶里充滿氨氣，用帶有玻璃管和滴管（滴管里預先吸入水）的塞子塞緊瓶口．立即倒置燒瓶，將玻璃管插入盛有水的燒杯里（水里事先加入少量酚酞試液），擠壓滴管
的膠頭，使少量水進入燒瓶，你觀察到的現(xiàn)象是什么？寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因．
（5）這次事故傷亡慘重，有一部分人被燒死，一部分人被毒氣毒死，還有一部分人因地面積水過多觸電而死，請你為火災逃生提些建議．
（6）如用稀硫酸吸收氨氣，還可得到一種氮肥硫酸銨，方程式：2NH₃+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄計算用980g質(zhì)量分數(shù)為20%稀硫酸能吸收氨氣多少克？

寫出下列反應的文字表達式或回答有關問題．
（1）實驗室中用高錳酸鉀制氧氣．
（2）食醋中的主要成分醋酸（CH₃COOH）、水和氯化鈉．以上三種物質(zhì)中共有種元素．其中醋酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為，氯化鈉中陰離子的符號為．
（3）我們食用加碘鹽中碘主要以KIO₃的形式存在，專家建議在菜快熟時放鹽且烹飪溫度不宜太高，這樣不易引起碘的流失，由此推測KIO₃的化學性質(zhì)是．
（4）核電站反應堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘131（I-131）和銫137（Cs-137），其中碘131原子中含有53個質(zhì)子和78個中子，其核外電子數(shù)是．