生活中我們經(jīng)常看到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生了化學(xué)變化的是    (   )

A、潮濕的衣服日曬變干                          B、瓷碗破碎

C、食物變餿                                           D、石蠟熔化

化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)對某工廠的黃銅(銅鋅合金)樣品進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

請你和該小組同學(xué)一起計(jì)算：

(1)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量；

(2)黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

小明所在的化學(xué)研究性小組在探究溶液的組成時(shí)提出了溶液組成的多種表示方法。如小明提出可用溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液的組成；小亮提出可用溶質(zhì)與溶劑的微粒個(gè)數(shù)比表示溶液的組成：小麗提出若溶液由兩種液體組成，可用其中一種液體的體積分?jǐn)?shù)表示。等等。請你加入該小組對有關(guān)溶液組成的探究，并回答下列問題：

(1)小明提出的溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念是____________________________________；

(2)現(xiàn)有溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98％的溶液100，欲使其溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?6％，下列采取的措施中你認(rèn)為可行的是(    )

A．將溶液蒸發(fā)掉50水

B．向原溶液中再加100水

C．向原溶液中再加入固體

D．向原溶液中再加入固體

小偉與小亮兩位同學(xué)在幫助化學(xué)教師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2]，他倆決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

 [提出問題]：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?根據(jù)已學(xué)知識(shí)變質(zhì)原因的化學(xué)方程式是

[猜想]：Ⅰ．氫氧化鈣全部變質(zhì)；

        Ⅱ．氫氧化鈣部分變質(zhì)：

Ⅲ．氫氧化鈣沒有變質(zhì)。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：請你選擇其中一種猜想?yún)⑴c探究，并填寫下表：

【反思與評價(jià)】：根據(jù)上述現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你認(rèn)為該瓶氫氧化鈣______(填“全部”、“部分”或“沒有”)。

[啟示與應(yīng)用]：

①氫氧化鈣固體與其溶液都要__________保存。

②根據(jù)氫氧化鈣水溶液的性質(zhì)，農(nóng)業(yè)上一般可用氫氧化鈣改良_______性土壤(填“酸”或“堿”)。

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題：   (1)A實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象的原因____________________________________；

(2)B實(shí)驗(yàn)可能造成的后果____________________________________；

(3)C實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果偏低的原因_______________________________________；

(4)指出D實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤___________________________；

(5)E中瓶內(nèi)應(yīng)盛有的液體是_________________。

有A、BN種固體物質(zhì)，A是一種化肥，B廣泛用作食品干燥劑。把A放入水中，所得溶液溫度顯著降低，B與水反應(yīng)生成C并放出大量熱；將A與C的粉末混合、研磨，會(huì)嗅到刺鼻的氨味。

(1)A物質(zhì)是________________，B物質(zhì)是______________________________；

(2)把A放入水中所得溶液溫度顯著降低的原因是______________________________；

(3)B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________________________。

請根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示。從微觀角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)________________________________；

(2)寫出圖2所示反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________，

 該反應(yīng)新生成的粒子是___________________________；

(3)通過以上分析，揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是____________________________。

2006年一輛載有近30噸苯酚的槽罐車途經(jīng)某市時(shí)發(fā)生側(cè)翻，約有10噸的苯酚泄漏，空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味，對該市居民生活造成很大威脅。苯酚是一種有毒的物質(zhì)，常溫下不易溶于水，能燃燒，對皮膚、黏膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用。

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?

(1)苯酚(化學(xué)式為：)屬于_________(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)。

(2)根據(jù)以上信息，請歸納出苯酚的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(至少各點(diǎn))：

    物理性質(zhì)：______________________________________________；

    化學(xué)性質(zhì)：______________________________________________。

(3)現(xiàn)場救護(hù)人員應(yīng)佩戴呼吸器，穿好防化服的原因是_________________________。

(4)你認(rèn)為下列對事故的處理方法合理的是__________(填序號)。

    ①用水進(jìn)行沖洗或用泥土填埋

②挖隔離溝、鋪薄膜防止擴(kuò)散并回收泄漏的苯酚

③隨時(shí)監(jiān)測附近水源、土壤中的苯酚含量

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。請從“①明礬 ②碳酸氫鈉 ③硝酸鉀 ④聚乙烯 ⑤聚氯乙烯 ⑥熟石灰”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)：

(1)糕點(diǎn)“發(fā)酵粉”的主要成份之一是___________；

(2)能將水中懸浮物快速沉降下來的物質(zhì)是_____________；

(3)可用于包裝食品的合成材料是_____________；

(4)能用作復(fù)合肥料的物質(zhì)是_____________。

將零散的化學(xué)知識(shí)整理歸納，得出一般的規(guī)律，是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一。以下歸納中正確的是（  ）