在①MgO、CuO、CaO、；②C、Fe、S、P；③、、、 三組物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其他物質(zhì)不同，這三種物質(zhì)分別是    (   )

A、CuO、Fe、

B、、Fe、

C、CaO、C、

D、、S、

下圖實驗操作中正確的是    (   )

下列有關(guān)物質(zhì)的用途，由物質(zhì)化學性質(zhì)決定的是    (   )

A、用活性炭吸附有色物質(zhì)       

B．用金剛石作鉆頭 

C、用氫氣充灌氣球做廣告  

D、用鹽酸除鐵銹

現(xiàn)有60g硫酸與硫酸鎂混合溶液，向其中滴加20％的溶液，所加溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，求：

（1）原溶液中含的質(zhì)量。

（2）最多可生成多少克沉淀?

（3）當加入溶液的質(zhì)量為60g時，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

為減少煤燃燒帶來的大氣污染，提高煤的燃燒效率，一些城市使用焦爐煤氣（焦爐煤氣是脫硫煤隔絕空氣強熱的部分產(chǎn)物）作為潔凈的生活燃料，其成分是初中課本中常見的氣體�，F(xiàn)通過圖實驗流程對焦爐煤氣的成分進行局部探究。

（1）白色沉淀A、B是不是同種物質(zhì)?        （填“是”或“不是”）；

（2）從探究過程可推出焦爐煤氣中一定含有        氣體；

（3）焦爐煤氣的可能組成為         （只寫一種可能情況）。

（4）寫出生成白色沉淀A的化學方程式             。

神舟六號載人飛船成功返航，標志著我國已跨入航天領(lǐng)域國際領(lǐng)先行列。某研究性學習小組查閱資料得知，宇宙飛船中可用超氧化鉀（）作為氧氣再生劑。超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：。

為了驗證這個反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的來與反應(yīng)制取，設(shè)計如圖所示的實驗裝置

（1）C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇      作發(fā)生裝置。檢驗G中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用            檢驗。

（2）已知不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，D裝置的作用是             。

（3）為了除去中可能混有的，F(xiàn)中可盛放過量           溶液。

（4）有同學提出，上述實驗能生成氧氣可能與中混有的水蒸氣有關(guān)，若要檢驗干燥的能否與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是                 。

（1）汽車中安全氣囊在汽車發(fā)生一定強度碰撞時，利用氣囊內(nèi)疊氮化鈉（）迅速分解生成固態(tài)鈉和氮氣而充滿氣囊減小危害，寫出疊氮化鈉分解的化學方程式       。

（2）寫出一個有紅色單質(zhì)生成的置換反應(yīng)                            。

過氧乙酸的結(jié)構(gòu)如圖所示（●表示碳原子，○表示氫原子；表示氧原子）請回答：該物質(zhì)屬于         （填“有機物”、“無機物”或“氧化物”），其化學式為       ，它完全燃燒的產(chǎn)物是            。

在H、O、C、Cl、Ca五種元素中，選擇適當元素組成物質(zhì)將其化學式填入相應(yīng)空格內(nèi)。

（1）打開汽水瓶時，大量逸出的氣體        。

（2）農(nóng)村沼氣池中產(chǎn)生的可作燃料的氣體          。

（3）人體胃液內(nèi)幫助消化的酸          。

（4）家用水壺中沉積的水垢的主要成份           。

金屬M的樣品中含有不與稀硫酸反應(yīng)的雜質(zhì)，取樣品30g投入適量的稀硫酸中恰好完全反應(yīng)，生成和2g，測知中硫、氧兩種元素的質(zhì)量分數(shù)之和為80％．則樣品中M的質(zhì)量分數(shù)為      (   )

A、90％                      B、10％                       C、80％                      D、54％